-
地方工科高校“机械测试与控制基础”课程多维度改革实践探索
来源:南方农机 发布日期:2021-12-13
随着新时代卓越工程人才培养、思政教育和新工科改革等先进教育教学理念不断深化,"机械测试与控制基础"课程作为机械类本科专业教育核心必修课程,其教学成效直接影响着地方工科高校培养服务区域经济发展所需专业人才质量。现有"机械测试与控制基础"课程面临教学理念落后、思政融合不够、教学模式单一等问题,亟需改革探索。基于此,项目小组从"立德树人"思政融合、项目化教学工程实践、虚拟仿真技术应用方面开展"机械测试与
-
基于墨子职业教育思想的“课程思政”教学设计——以《电工电子技术》课程为例
来源:中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 发布日期:2021-12-11
本文以《电工电子技术》课程为例,将墨子职业教育思想与"课程思政"有机结合,通过具体章节的典型案例设计,找准"道"与"术"的契合点,将思想政治教育有机融入课程教学的各个环节,改进教学方法,创新评价机制,实现知识传授、能力提升和价值引领的有机融合,促进专业教育与思政教育深度融合,构建课程思政的全时空、全过程教与学。利用课堂教学的主阵地,让教师和学生能够在教与学中相互促进,引导学生职业素养提升,实现"立
-
课程思政在专业教学中的多维融合设计与实践——以化工与制药专业课程教学为例
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2021-12-10
为了积极响应习近平总书记提出的立德树人这一高等学校教育根本任务的号召,在本科生教学过程中积极推进课程思政建设,从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养合格的社会主义事业接班人。该文在专业教学过程中进行了初步的课程设计与探索,注重将课程思政以灵活的方式,多维度有机地融合到理论教学和实践教学中,从而启发学生养成守正创新的意识,崇尚科学,培养其敢于担当的专业责任感和使命感。
-
课程思政视域下“食品质量与安全控制学”课程教学改革探索
来源:科教文汇(上旬刊) 发布日期:2021-12-10
食品的质量安全关系到广大人民群众的生命和身体健康。因此,在思政视域下对食品专业课程教学提出了更高的新要求,既要用科学理论培养人,同时也要重视思政课的实践性,通过思政教学内容的选择与安排,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,形成协同效应。既培养学生具备了食品专业人才的知识技能,也培养了其社会责任感与职业道德感。
-
纺织工程专业课程思政建设的探索
来源:福建轻纺 发布日期:2021-12-10
思政教育是高校思想教育的重要环节,思政元素融入专业课程是思政教育的主要渠道。本文从课程思政的教学目标出发,提出纺织工程专业的课程思政要着力完善课程思政的教学体制和教学方式,从纺织文化、历史、科技事例等挖掘思政要素,文章还以丝路纺织、纺织变革、屯垦纺织、"一带一路"倡议、纺织与国庆、工匠精神等为案例,介绍了案例在课程思政教学中的应用。
-
高职院校制造类专业课程思政实施路径研究——以机械制图课程为例
来源:农机使用与维修 发布日期:2021-12-10
《中国制造2025》国家战略的提出对高职院校制造类专业人才培养提出了新的要求,实施课程思政教学是高职院校提高办学水平,实现全程育人,全方位育人的重要手段。要明确课程思政的内涵及建设存在的问题,立足制造类专业特点,从制度建设、师资队伍建设、课程体系建设、教学模式改革等方面探索课程思政的实施路径。
-
电子信息工程类项目化教学研究与实践
来源:现代信息科技 发布日期:2021-12-10
鉴于电子信息工程类专业实验教学存在的问题，对电子系统综合设计课程采用项目化教学改革。遵循“夯实基础，拓宽口径，重视设计，突出综合，强化实践”的原则，以学生为中心，以产出为导向，通过项目化实验教学，对学生进行系统化的专业理论与工程项目训练，提高学生的工程意识、工程素养、工程研究与工程创新能力。认真研究课程蕴含的思政元素，将思政教育与专业课教学融合开展课程思政教育。历经三个教学周期的实践，取得了良好的
-
“互联网+”背景下电子商务专业课程思政教育探索——以《电子商务概论》课程为例
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2021-12-10
随着近年电子商务行业飞速发展,电子商务行业环境更加复杂化。在培养学生的专业技能、岗位职业技能的同时,如何引导学生形成积极向上的人生观、价值观、世界观,强化和提高社会主义核心价值观、职业道德,培养勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质,将思政德育元素有效地融入专业课知识技能的授课中,就成了课程建设中亟待解决的问题。该文以高职院校《电子商务概论》课程为例,对"互联网+"背景下电子商务专业课程思政教学改
-
面向“新时代”化工专业人才培养的《资源综合利用》课程建设中的难点及对策
来源:当代化工研究 发布日期:2021-12-08
《资源综合利用》课程是我校在化工专业人才培养实践中创新开设的面向一年级新生的核心基础课程,具有化工、化学、环境、材料等多学科交叉的特点。课程旨在培养化工专业学生关于资源综合利用的意识,增强对化工行业绿色、节能和环保理念的认识,加强对可持续发展目标、碳达峰、碳中和等时代热点的理解。本文以该门课程的课程思政建设为切入点,分析了其中的主要难点并提出了针对性的解决对策,为探索和构建一套行之有效的、适应"新
-
高职“化工单元操作技术”课课程思政的实践逻辑
来源:安徽化工 发布日期:2021-12-08
课程思政是将德育教育的内容融入到课程教学中,实现"德育教育"与"智育教育"的协同效应。从实施主体的认识、德育能力、效果评价三个方面分析了当前高职"化工单元操作技术"课课程思政的建设现状;从实践逻辑的角度提出高职"化工单元操作技术"课推进课程思政的充分条件是提升实施主体的育德意识和育德能力,必要措施是拓展课程思政的实践思路与实践途径。
027-87841330