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融合工匠精神的实验课程思政教学改革探索——以“机械系统创新设计实验”课程为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-09-04
为了适应立德树人时代育人目标，课程思政建设已成为高校课程改革的必经之路。将工匠精神融入“机械系统创新设计实验”课程思政教学改革中，通过转变教师重“术”轻“德”的教育观念，聚焦历史、行业热点和改进评价方法等，对该课程的课程思政改革路径进行了探索，最终挖掘出专业课程教学内容与工匠精神对应的思政融入点，为专业课程的课程思政改革提供了参考。
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《汽车维护与保养》课程思政探索与实践
来源:汽车维修与保养 发布日期:2024-09-01
全面落实课程思政建设是立德树人根本任务的战略举措。本文以《汽车维护与保养》课程为例，深入梳理课程教学内容，结合学生学情、专业特色、西藏自治区特点，课程教学采用“双主线三环节六步骤”的教学组织模式，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，培养学生的家国情怀、职业素养、工匠精神、劳模精神，深入践行“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的老西藏精神，达到“盐溶于汤”“润物无声”的
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融入课程思政的智能网联汽车技术专业教学实践——以智能汽车传感器技术为例
来源:汽车维修与保养 发布日期:2024-09-01
汽车正高速向着智能网联新能源汽车方向发展，智能网联汽车技术专业应运而生。智能网联汽车人才需求缺口不断扩大，人才质量亟须提升。为此，本文分析当前智能网联汽车教学参差不齐、套用传统汽车教学模式等问题，提出了以学情分析为导向，重构“阶梯式”模块化课程，构建任务驱动型全方位多途径学习资源，激发学生自主学习能力，使其更好地服务新质生产力，为现代经济高质量发展贡献力量。
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融合绿色工程教育的化工过程分析与合成课程思政建设路径探讨
来源:化工高等教育 发布日期:2024-08-31
在“双碳”目标背景下，如何在传授专业知识的过程中发挥绿色工程教育的价值引导作用，是化学工程与工艺专业教师面临的重要课题。文章以化工过程分析与合成课程为例，从立德树人根本任务出发，探讨“双碳”目标背景下的绿色工程教育实施路径。该课程团队以“双碳”目标为课程思政建设的切入点，将体现绿色工程教育内容的相关工程案例引入教学，取得了良好的效果。教学实践表明，融入绿色工程教育的课程思政教学有利于培养工具理性和
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“汽车试验学”实验教学思政育人模式创新研究与实践
来源:实验室研究与探索 发布日期:2024-08-29
以立德树人为根本任务，坚持知识传授与价值引领相结合的教学理念，深化课程思政教学改革与研究，解决人才培养的根本问题。“汽车试验学”课程具有较强的综合性和实践性，在实验教学中有机融入思政元素，构建“三视域”“四融入”“五位一体”课程思政育人模式，建立知识能力与政治素养之间的联系，实现以课程思政教育为先导、实验内容为重点、实验考核重思政的全链条课程思政育人新路径。研究结果表明，“汽车试验学”实验教学思政
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新能源汽车专业课程思政建设研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-08-28
新能源汽车专业课程思政建设是高等教育领域培养全面发展人才的重要路径，特别是在当前新能源汽车产业迅猛发展的背景下，将专业知识教学与思想政治教育相结合显得尤为重要。在专业课程中融入思政元素，可以培养学生的社会责任感、创新精神和综合素质，同时增强其对新能源汽车技术发展的理解和认同。该文介绍新能源汽车行业发展状况和课程思政建设内涵与目标，阐述新能源汽车专业课程思政建设必要性，探讨新能源汽车专业课程思政建设
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混合式教学模式下食品生物化学课程思政教学改革与实践研究
来源:广东化工 发布日期:2024-08-28
食品生物化学是食品科学与工程类一门重要的专业基础课，其知识体系中蕴含着丰富的思政教育元素。课程团队在充分挖掘教学内容中思政内涵的基础上，将爱国情怀、科学思维、工匠精神、创新意识、职业素养五类思政元素有机融入“食品生物化学”课堂教学中。本文以江西农业大学“食品生物化学”课程为例，在线上线下混合式教学模式下，从课程目标制定及大纲修订、思政元素挖掘、教学设计、教学效果评价等方面对课程思政建设进行了实践探
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混合式教学模式下的课程思政开展模式构建——以机械工程材料为例
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-08-28
课程思政作为一种新的教育理念，是新时期加强高校人才培养和思想政治教育的新要求、新举措、新方向，如何有效地开展课程思政是当前高等学校需要解决的重要问题。文章以机械工程材料为例，通过分析课程思政的内涵与发展情况，明确课程思政对高校人才培养和思想政治教育的重要意义，对比分析了当前高校开展课程思政的方法与效果，提出了一种基于混合式教学的课程思政开展模式。通过探索线上-线下思政元素的挖掘途径，结合机械工程材
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汽车试验学课程思政教学研究与实践
来源:北华航天工业学院学报 发布日期:2024-08-25
党的十八大以来，“课程思政”建设在高校广泛展开，课程教学设计要以学生为中心，坚持立德树人根本任务。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是新时代人才培养的根本问题。汽车试验学课程具有实践性强和教学内容繁多的特点，在教学过程中深度挖掘思想政治教育元素，完善课程内容，改进教学方法，创新课程思政建设模式，将德育目标融入课程教学全过程。帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观，培养学生爱党、爱国、爱人民的家国
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新工科与工程认证背景下“食品添加剂”课程思政教学探索与实践
来源:食品与发酵科技 发布日期:2024-08-25
随着新工科背景下对教育改革和工程认证要求的提高，思政教育在工科课程中的地位越来越重要。“食品添加剂”是食品科学与工程专业的核心课程，思政教学的引入促使工科课程更加注重人文关怀和社会责任，有助于培养学生的综合素质和社会意识，使其符合工程认证的要求。该文以“食品添加剂”课程为例，探讨了如何将思政教育融入工科课程中，以培养学生的创新意识、思想道德素质和社会责任感。
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