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项目式教学在高职教学改革中的应用探索——以汽车动力系统构造与维修课程为例
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-09-24
为适应职业教育发展的要求，项目教学以其独特的优势为培养高素质技术人才提供了有效路径。文章对项目式教学在高职汽车动力系统构造与维修课程教学中的应用进行了探索，在教学设计时，参考市场上多元化动力系统现状对教学内容进行优化重构，将课程模块化设计为1个大项目（多元汽车动力系统构造差异及程序化维修维护），贯穿所有章节知识点，在实施完整的综合项目中提高学生的实践技能和技术水平，以实现理实深度融合，同时结合汽车
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“机械工程测试技术”课程思政教学设计与实践
来源:西部素质教育 发布日期:2024-09-23
为了提高“机械工程测试技术”课程思政教学效果，文章首先从总体目标确定、思政元素确立与分析两个方面论述了“机械工程测试技术”课程思政教学设计，然后阐述了“机械工程测试技术”课程思政教学实践。
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基于“育导并举·赛训结合·展评一体”的高职汽车专业人才培养模式改革研究
来源:现代职业教育 发布日期:2024-09-23
通过探索课程思政在高职汽车类专业人才培养中的应用及其对提升人才培养质量的影响，以解决毕业生专业认同度不高、岗前能力准备不足和学习内生动力不强等问题。从课程思政的视角出发，结合高职汽车类专业人才培养的现状，探讨了“育导并举、赛训结合、展评一体”的育人方法改革，构建了专业认同教育引导、岗位能力训练和学习动力促进三条人才培养路径，以期提高人才培养质量，满足行业需求。
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高职“机械设计基础”课程思政建设体系研究
来源:现代农机 发布日期:2024-09-23
高职院校机械设计基础课程是装备制造类专业的核心课程之一，其课程思政建设对于培养品德高尚、技能优良的应用型技术人才至关重要。通过分析当前高职院校机械设计基础课程思政建设现状，从研究实践、教师学生、内容评价等方面提出机械设计基础课程思政存在的不足。在教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导下，对照机械设计基础课程思政建设，从其目标体系、内容体系、方法体系、评价体系等四个方面提出解决问题的方法和思政
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基于OBE理念的“机械制图”教学探索与研究
来源:现代农机 发布日期:2024-09-23
职业教育改革在相关政策的引导下全面展开。“1+X”和“课程思政”是当下职业教育改革的两大主要推动因素。“1+X”证书试点工作已经全面启动，“课程思政”是新时代党加强高校人才培养和思想政治教育的新要求、新举措、新方向。以工业机器人技术专业机械制图课程为例，运用OBE反向教学设计模式，分析课程相关“1+X”职业技能等级要求，以人才需求为导向，设置课程教学体系。并以立德树人为中心，挖掘零件图教学中的思政
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高职食品专业课程思政教学探索与实践——以食品安全与质量管理课程为例
来源:中国食品工业 发布日期:2024-09-23
专业课程中融入思政元素，打破传统课堂概念与授课思维，既教书，又育人。高职院校的食品安全和质量管理课程事关食品安全和民众健康，思政元素的融入尤为重要。本文构建“食品专业知识—思政元素”的交融，全面改善食品安全课程思政的教学质量，从而培养学生的食品安全责任感和使命感。
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智能制造背景下融合思政创新创业教育的化工材料类课程改革实践
来源:广东化工 发布日期:2024-09-22
文章以“材料创新创业实践”课程为例，探讨了智能制造背景下课程思政与创新创业教育融合路径。通过对教师的企业横向课题进行教学化、项目化改造，引入线上教学平台与虚拟仿真实验等现代化教学信息技术手段，引导学生合理设计复合材料制备流程、开展材料结构与性能分析，并给出科学的设计实践报告。同时，本文以碳纤维无人机外壳、汽车引擎盖模型等两个教学案例，展示了学生设计与制作制品的整个过程。课程的开展不仅培养了学生的动
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大数据背景下高职汽车类专业课程思政教育的挑战与机遇
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-09-20
大数据时期所引发的挑战涉及高职院校汽车类专业课程思政教育的多个层面，如教育观念及教学模式的革新、教学资源与内容的调整以及师资力量的建设。然而，大数据的普及亦为汽车专业思政教育带来新的机遇，例如教学方法和手段创新、教学资源与内容的充实以及师资力量建设的优越条件等。
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“食品卫生学”课程思政路径探索与效果评价
来源:食品工业 发布日期:2024-09-20
为了探索有效的“食品卫生学”课程思政教育路径,我校“食品卫生学”教学团队从“重塑教学目标”“提升教师意识”“挖掘思政元素”“丰富教育形式”“注重思政考核”等五个方面实施“食品卫生学”课程思政教育,并通过学生问卷的方法调查了实施效果。结果显示,绝大多数的学生对“食品卫生学”课程思政的内容、教学形式、授课教师以及授课氛围均较为满意。另外,绝大多数的学生表示自己上课时学习积极性、注意力集中度、专业兴趣以
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课程思政视角下食品质量与安全专业教学改革的探索与实践——以“食品技术原理”为例
来源:食品工业 发布日期:2024-09-20
课程思政作为一种更高要求的教育理念,从“育人”根本要求出发,进一步强化“以人为本”的思想,是新时代教育教学所遵循和提升的重要内容。“食品技术原理”是食品质量与安全专业的核心课程之一,承载着培养具有知识、能力和素质的食品工程人才的责任。文章以“食品技术原理”课程为例,首先阐述课程思政教育的必要性,然后分析融入课程思政常用的教学方法,并深度挖掘采用适宜的教学形式将思政元素与课程教学有机融合的方法,最后
027-87841330