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“机械制图”课程思政教学策略研究与实践探索
来源:遵义师范学院学报 发布日期:2021-12-22
课程思政是专业课程教学与思想政治教育的有机结合,强调在知识传播中传递价值观念;在价值引领下传授专业知识,是实现高校"立德树人"根本任务的有效途径。文章以机械制图课程为例,探讨了工科专业课程思政教育实施过程中存在的问题及其改进办法,为实现机械制图课程与思政教育的有机结合提供了解决措施,为新工科专业课课程思政教育教学提供了改革思路和实践经验。
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探索与构建化工原理课程思政协同育人思路
来源:化工管理 发布日期:2021-12-21
文章将化工原理课程当成研究对象,联系本专业的相关特点,从而构建出对应的思政教育措施,强调线下教学为主,且分析相应的育人思路,最终达成立德树人的目的,并以此促使学生的素质品质得以较好的提升。基于此,文章展开分析,期望带来借鉴。
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基于课程思政的《汽车拖拉机学》“三创”型人才培养模式
来源:农业工程 发布日期:2021-12-20
针对《汽车拖拉机学》教学过程中存在的学生积极性不高、动手能力弱化及“三创”(创意、创新、创业)能力不足等问题，依托学校教改项目对以上问题进行梳理及分析，深挖课程思政元素，构建《汽车拖拉机学》课程思政的技术路线。采用“互联网+”线上线下混合教学模式，形成“实验-竞赛-科创-孵化”的“三创”实践教学体系；细化以“学生为本”的课程评价内容，提高了课程培养“社会主义核心价值观+工匠精神+知农爱农”的“三创
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药物制剂专业化工原理教学中的课程思政探讨
来源:卫生职业教育 发布日期:2021-12-20
结合化工原理的课程特点,提出课程思政元素的融入方式方法。从民族自豪感、逻辑思维、大局观、团结协作精神等方面帮助学生树立积极的价值理念,为药物制剂专业化工原理课程思政的实施提供一些借鉴。
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机械制造基础课程思政教学方法研究
来源:中国现代教育装备 发布日期:2021-12-20
分析了机械制造基础课程特点和教学中存在的问题,从激发爱国情怀、树立社会责任感、弘扬工匠精神三个角度挖掘了机械制造基础与课程思政的融合点,探索了机械制造基础思政教学中案例与讨论相结合、线上线下混合式教学方法,以加强学生思想道德修养,培养学生工匠精神。
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“医工融合”促进食品质量与安全专业人才培养
来源:食品工业 发布日期:2021-12-20
食品安全关乎国计民生,"十三五"规划将食品安全问题提到国家战略高度,提出实施食品安全战略。大理大学食品质量与安全专业以"医工融合"为办学特色,突出多学科交叉融合以及实践教学优势。在"新工科"建设背景下,该专业在人才培养过程中探索持续改进路径,旨在培养"懂食品、精检验、强防控、重营养"的食品安全领域高素质创新人才。
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中职汽车维修专业“课程思政”建设路径探析
来源:延边教育学院学报 发布日期:2021-12-20
中职学校专业课"课程思政"建设是落实立德树人根本教育任务的主渠道、主阵地,是培养新时代技术技能人才的核心内容。本文以中职维修专业教学为例,分析中职汽车维修专业教学"课程思政"建设的现状,探索中职汽车维修专业教学"课程思政"建设的路径,以此培养出更多高水平高素质的专业人才。
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OBE理念下汽车专业课程思政融入的研究与实践
来源:张家口职业技术学院学报 发布日期:2021-12-20
课程思政建设过程中,要坚持学生中心、产出导向、持续改进。基于成果导向教育理念,利用反向教学设计方法,通过确定预期成果和考核内容、确定考核评价标准和学习证据、设计教学活动和学习活动三个步骤,实现课程思政有机融入汽车专业课程。
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“老年营养与膳食”课程思政教学设计与实践——以预包装食品营养标签内容为例
来源:食品工业 发布日期:2021-12-20
为落实立德树人的根本任务、全面推进课程思政建设,以"老年营养与膳食"课程中预包装食品营养标签的内容为例,进行课程思政教学设计与实践。在"健康中国"背景下,将国家发展战略、辩证唯物主义思想、职业道德等思政元素融入教学过程中,增加学生对我国老龄服务事业和产业的热爱。通过实物展示、同伴教学、实践活动等方式,充分调动学生的学习热情,将专业讲授、现实关注和价值引领三者有机融合,为"老年营养与膳食"相关专业课
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模块化课程思政在汽车理论课程教学中的应用实践
来源:河南教育(高等教育) 发布日期:2021-12-20
在专业课程教学中融入思政教育元素,是高校落实立德树人的重要手段。本研究基于汽车理论课程教学内容,采用"思政嵌入课堂、翻转课堂思政"教学形式,实现了模块化课程思政教学模式,丰富了课程思政教学途径,达到了知识传授与价值引领相结合的教育目标。
027-87841330