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数字电子技术教学中课程思政的内涵与实践
来源:安庆师范大学学报(自然科学版) 发布日期:2021-11-15
围绕"立德树人"的目标要求,深入探讨了新工科背景下"数字电子技术"课程思政的内涵,主要包括弘扬科学精神教育、注重实践能力教育和强化工程伦理教育等。通过挖掘课程中的思政教育元素以及具体教学案例实践对这些内涵进行了诠释,并对实践中存在的问题进行了思考。课程思政课教学实践表明,将专业知识与思政教育元素有机融合,可以培养建设新时代中国特色社会主义的专业型技能人才。
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疫情背景下电工电子技术课程思政教育的探索
来源:化学工程与装备 发布日期:2021-11-15
思想政治教育的理念是在学生掌握专业知识技能的同时,融入思想政治教育,培养德才兼备的高素质人才。本文主要提出在教学过程中,以电工电子技术课程为专业背景,以新冠疫情为时代背景,在贯彻课程目标的同时,深入挖掘本课程中蕴含的思政教育,将课程内容中蕴含的思政教育元素融入到教学过程当中,从而培养学生的爱国主义情怀、科研精神和社会责任感,以及严谨、实事求是的工作态度。
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“课程思政”背景下“机械设计”课程与思政元素的有机融合探究
来源:装备制造技术 发布日期:2021-11-15
机械设计课程担负着培养学生综合机械设计能力、工程意识的重要使命，因此推进“机械设计”课程的思政教学建设，对于培养新时代德才兼备高素质人才具有重要意义。为了实现全员、全过程、全方位育人，在“机械设计”课程教学中深入挖掘思政元素,充分发挥隐性教育功能，将立德树人贯彻到课堂教学全过程。以机械设计课程中齿轮传动相关教学内容为例，探讨如何将思政元素融入到机械设计课程教学中，实现思想政治教育目标与专业知识教育
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机械设计课程思政及其混合式教学构建与实施
来源:产业与科技论坛 发布日期:2021-11-15
大学生的三观尚未成型,党中央对课程思政高度重视。在此背景下,以"课程思政"元素内涵为引领,提出了机械设计课程目标,以三求、三有、三融合来体现多维度思想政治育人和"课程思政"以点带面成果。为做好混合式教学改革,对课程进行全面分析,通过教学模式多阶段性、注重情景教学和互动教学、信息技术助力线上教学及教学评价等,对机械设计混合式教学的构建与实施进行了全面阐释。
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课程思政视域下《电子产品营销》课程的人才培养路径探究
来源:经济研究导刊 发布日期:2021-11-15
人才培养是新时代教育的首要任务,其成效主要体现在智育和德育两个方面。其中,课程思政作为当代大学生思想政治教育的必要手段,是实现立德树人根本目标的重要载体。因此,结合《电子产品营销》课程特点及当代大学生的思想特征,以培育社会主义核心价值观为教育方针,系统性探究了思想政治教育的切入路径和方法,并基于职业教育特点制定了专业角度和德育角度的双向评价过程,以实现专业知识与思政教育的有机融合。
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“机械制造技术”课程改革的思考与实践
来源:南方农机 发布日期:2021-11-13
课题组以机械类专业主干课程"机械制造技术"为例,结合课程特点与教学现状,对课程思政进行了深入的思考和实践。课题组通过将思政元素融入教学计划、校企合作等方法,将思想政治理论、综合素养、专业知识相结合,形成三位一体的教育课程体系,提升学生的政治意识、爱国情怀和民族自豪感,实现立德树人、三全育人的目标。
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基于《中国制造2025》的课程思政教学改革研究——以机械制造基础课程为例
来源:农机使用与维修 发布日期:2021-11-10
《中国制造2025》国家战略的顺利实施需要建设一支素质优良、结构合理的人才队伍,实施课程思政教学是高职院校提高办学水平,实现全程育人、全方位育人的重要手段。立足于课程思政的内涵,针对课程建设存在的问题,以机械制造基础课程为例,从制度建设、师资队伍建设、课程体系建设、教学模式创新等方面探索课程思政教学改革的实施路径。
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《化工原理实验》课程思政的教学探索
来源:广州化工 发布日期:2021-11-08
新时代背景下,立德树人是教学工作的中心环节,而专业课思政化是落实教书育人的主体责任。化工原理实验作为化工专业必修的一门实践课,充分挖掘其内在的德育元素,作为思想政治教育的主渠道在课堂教学中起到育人的作用。本文对化工原理实验课程进行了课程思政教学探索,发掘课程中蕴含的思政元素并编写在教学大纲中,在授课过程中任课教师以大纲为引领自觉履行育人职责,充分发挥化工原理实验课程的德育功能。
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工程教育专业认证背景下食品工艺学教学改革探索
来源:高教学刊 发布日期:2021-11-08
食品工艺学是食品类专业核心课程,强调学生综合能力的培养。以教师讲授为主的传统理论教学常存在基础理论知识传授和学生能力培养脱节的现象,已无法支撑新形势背景下的教学目标和育人任务。在工程教育专业认证背景下,文章对食品工艺学的教学目标、教学方法、组织形式及考核方式做了重新梳理。并在课程目标设计中融入了思政元素,实现育人过程中价值引领、知识教育和能力培养的融合。以期实现"厚基础、强实践、高素质"的复合型食
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显隐结合促推课程思政与纺织专业课程相融合
来源:辽宁丝绸 发布日期:2021-11-08
课程思政与纺织专业课程的核心内涵都是育人,即高职技能教育与德育教育必须两手抓,两者相辅相成缺一不可。高职教育必须坚持显性教育与隐性教育相结合,在纺织专业课程教学设计中应充分挖掘不同知识点隐匿的思政元素,以此促推课程思政与纺织专业课程有机融合,实现立德树人、育人与育才齐头并进的全员全过程全方位育人(三全育人)的战略目标,为社会培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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