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高职机械制造基础课程思政实施策略研究
来源:天津职业院校联合学报 发布日期:2024-08-25
本文针对高职机械制造基础课程思政融入价值与存在问题进行分析，探究其课程思政实施最优策略，探索全员、全方位、全过程的教书育人体系，旨在将立德树人、三全育人贯穿于人才培养全程，为高职机械类课程思政建设，高职院校的专业课程和思政教学相结合的发展模式提供思路。
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课程思政融入食品质量与安全专业实验课程教学研究
来源:当代畜牧 发布日期:2024-08-25
课程思政是我国高等教育课程改革的一项重要内容。笔者以食品质量与安全专业为例，将课程思政融入实验课程教学中，探讨了从教学大纲、课程实施、督导、评价与反馈等方面进行课程思政的方法，以期为食品质量与安全专业实验课程思政改革提供参考。
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高职院校机械制图课程教学改革实践研究
来源:中国教育技术装备 发布日期:2024-08-25
机械制图是高职院校机械类专业学生的必修课，兼具理论性与实践性，对培养学生二维、三维识图与绘图能力至关重要。传统的教学方式存在诸多不足，如课程设置与实际岗位需求不匹配、学生主观能动性差、理论与实践相脱节、缺少思政元素融入等。针对上述问题，课题组总结多年教学经验，基于OBE理念开展课程教学改革，通过引入三维数字化建模技术与手工实践结合，有效提高学生的学习热情与课堂参与度，学生的团队协作意识、敬业精神、
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机械振动实践课程思政探析
来源:中国教育技术装备 发布日期:2024-08-25
课程思政意在以专业课程为思政载体，实现专业课程与思想政治理论课的协同。课程思政不是一般思政课程，教学中应溶思政之“盐”于专业知识之“汤”，进行隐式思政。机械振动实践是同济大学机械与能源工程学院开设的一门面向研究生的专业学位课，强调知识传授与动手实践的有机结合。梳理这门课程的课程思政思路，设计课程思政案例，探索如何有效地将价值引领和立德树人融入机械振动的教学与实践，做到理论与实践并重、育才与立德并行
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“纺织品练漂和整理”课程思政元素的融入探索
来源:纺织服装教育 发布日期:2024-08-22
为了改善“纺织品练漂和整理”课程以往教学只侧重理论知识和工艺讲解而忽视了思政教育的问题，结合“纺织品练漂和整理”课程内容和教学案例，全面挖掘专业知识体系中的思政元素。通过案例教学、视频教学等方式，实现思政元素与专业课程教学的有机融入，引入对学生、教师的多元评价机制，提高思政教学质量。在秉承综合育人的教育理念，提升学生对专业的理解和热爱，激发学生的学习积极性，提升学生专业素养的同时，增强学生社会责任
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高职食品类专业课程思政建设路径研究
来源:食品工业 发布日期:2024-08-20
高职食品类专业毕业生是食品行业的中坚力量。解决课程思政教育的有效性问题是高职食品类专业课程建设面临的一个重要课题。基于调研,分析了高职食品类专业课程思政建设及实施过程中存在的主要问题,从教学质量保障体系建设、思政教育能力建设、教学考核与评价体系建设三个方面,给出了高职食品类专业课程思政建设的路径,有助于提高教师课程思政的积极性,提升教师教育教学能力,激发学生的学习积极性,促进学生的全面发展。
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汽车发动机构造与检修课程思政元素挖掘与实施策略
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-08-20
为落实《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，深入提炼专业课中课程思政资源和承载的德育功能。本文通过梳理“汽车发动机构造与检修”教学内容和明确思政育人目标，以“契合人才培养需求”“凸显专业特色”“强化实践教学”为切入点，深入挖掘并巧妙融入课程中蕴含的思政教育元素，如家国情怀、工匠精神、创新精神、工程伦理意识等，使得思政教育内容与专业技术知识点有机结合，并提出了适用于高职院校汽车类课程思政教学实施策略
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食品类专业课程思政建设和路径融合探索
来源:食品工业 发布日期:2024-08-20
新时代背景下,食品行业迫切谋求高质量发展,急需培养德才兼备的新食品人。这凸显食品类专业课程思政建设的重要实际意义。研究从课程思政建设背景出发,提出食品类专业课程思政建设的总体思路构想,并对实施途径进行探讨,确定了以“一体三联”培养模式为依托、构建“五位一体”思政建设的实施方案,旨在提升食品类专业课程思政建设的实效性。
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“高级食品化学”课程思政教学探索与实践
来源:食品工业 发布日期:2024-08-20
“高级食品化学”课程理论性和应用性强、涉及面广,在提高食品领域研究生人才培养质量方面具有重要的作用。文章通过对“高级食品化学”课程内容知识点进行仔细梳理,深入挖掘和提炼该专业课程知识点中所蕴含的思政元素,重构结合专业教育和思政教育的新型课程体系,在专业教育教学过程中同步实施思政教育,在不断的探索和实践中持续推进食品专业教育和思政教育的有机融合,以实现育人和育才相统一的课程目标,同时为食品领域相关的
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基于“三·三”制的“课程思政”融入高职汽车专业人才培养路径研究
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-08-20
汽车专业如何开展课程思政教学，同时落实立德树人的重要任务，是当前高职汽车专业教育工作者应着重思考的问题。本文阐述高职汽车专业课程思政教学意义，分析高职汽车专业课程思政人才培养路径，提出“三·三制”高职汽车专业课程思政教学改革策略，以期进一步提升高职汽车专业的育人质量。
027-87841330