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《汽车电气设备构造》课程思政改革与探索
来源:时代汽车 发布日期:2021-12-05
专业核心课程与课程思政有机融合是高校落实三全育人的重要举措。本文通过分析《汽车电气设备构造》课程特点及课程思政存在的问题,以发电机的检修为例,深入挖掘其中的思政元素,探索专业核心课程与课程思政深度融合的教学方法。
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“大思政”视角下汽车文化课程思政改革路径研究
来源:时代汽车 发布日期:2021-12-05
为了积极响应我国提出要在教育事业中落实思政理念的要求,增强高校思想政治教育革新是非常有必要的。在开展课程思政的过程中,汽车文化学科具备有一定的优势,教师可以创设全新的思政内容,通过多样化的教育形式,把课程思政与汽车文化课程有效结合。革新教育评价标准,加强对学生素养、道德以及思想等方面的评价。在全面革新课程思政的过程中,使学生在潜移默化中接受思政教育,进一步落实育人树人的思政教育目标。
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食品检测类专业《有机化学及实验》课程思政建设研究
来源:广东化工 发布日期:2021-11-30
为了培养德技双馨的高素质复合型技术技能人才,在食品检测类专业的专业基础课程——《有机化学及实验》的教学中,深入挖掘其中所蕴含的"思政元素",努力把"思政元素"融入专业知识教学中,并积极探索适合的教育教学方法及考核评价方式,将"课程思政"的理念融入了课程教学的各个环节,获得了较好的效果。
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化工原理“课程思政”教学改革的探索
来源:广东化工 发布日期:2021-11-30
化工原理是化工类专业一门重要的核心专业基础课,为了做到全程育人,全方位育人,化工原理课程也应与思政课程同向同行,将思想政治教育融入课程教学的各个环节。文章结合课程的内容和特点,对课程思政与化工原理教学的融合进行了探索,通过改变教学理念,完善教学大纲和提升教师素养等途径践行了课程思政的协同效应。
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《化工原理》课程思政改革的探索与实践
来源:广东化工 发布日期:2021-11-30
课程思政冶是落实立德树人根本任务的有效途径。深入挖掘专业课程中的思政元素对于发挥课堂教学的主渠道作用,积极构建育人体系具有十分重要的意义。对《化工原理》课程进行了改革实践,深入挖掘了思政元素,建立了线上思政资源库,设计了课程思政典型教学案例,建立了多层次的考核方式,提升了育人质量,并以此推动专业课和思政课同向同行,真正达到了协同育人的目的。
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“课程思政”融入高校《有机化学》课程教学中的探索与实践——以化工专业为例
来源:广东化工 发布日期:2021-11-30
有机化学是目前高校化学化工、制药、材料等相关专业的重要基础课,因其复杂的反应与理论使其成为较难掌握的课程之一。在当今信息化社会背景下,重专业、轻思想教育的教学模式,已跟不上时代的要求。所以,在有机化学教学过程中,需要进一步加强"以学生为本"的教学理念,在讲授专业课内容的同时,把价值观的塑造和思想的引领一并融入到专业课程的教学中来,能极大提升课堂的教学质量与效果,有利于培养高素质的专业人才。本次教学
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课程思政与化工专业资源库的隐性融合研究
来源:广东化工 发布日期:2021-11-30
信息化时代,学生获取信息的速度大大加快,资源库课程作为信息化教学的重要资源和平台,能为高职院校"课程思政"提供有效的实现路径。本文以应用化工技术专业资源库为案例,与课程思政内容隐性融合,按照"一平台四层级四模块"的模式对资源库进行了组织架构和建设,收到了良好的效果,具有相当的现实意义及应用价值。
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以吸收章节为例对化工原理课程思政建设的探讨与实践
来源:广东化工 发布日期:2021-11-30
化工原理是化工专业的基础理论课。本文结合化工原理这门课程的特点,用吸收这一章节为例,采用马克思主义哲学思想、爱国主义精神等思政教育的元素,将课程思政建设与专业理论教育相结合,探索如何将思政元素与化工原理专业教学有机的融合,以此实现化工原理课程思政的教学目标和内容。
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“碳中和”背景下化工类专业建设与改革
来源:广东化工 发布日期:2021-11-30
"30·60碳达峰-碳中和"国家战略的提出,对化工类工程人才的培养提出了新的要求。化工类专业工程教育将在工程课程学习、多学科融通工程设计项目、学生为中心的工程学习策略中践行"低碳-可持续"新理念。"碳中和"是课程思政的重要元素,积极探索和实践复合型工科人才培养新模式,努力培养懂交叉融合、善于创新、具备家国崇高情怀的工程科技人才。
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食品科学与工程类专业物理化学与实验课程的同步教学改革探索
来源:广东化工 发布日期:2021-11-30
物理化学与物理化学实验课程是食品科学与工程类专业的重要学科基础课,是培养本专业人才整体知识结构及能力结构的重要组成部分。从前期教学情况来看,这两门课程存在着课程衔接不合理,课时少,课程思政的内容相对较少等问题。针对这些问题,本文对这两门课程的同步教学改革进行了探讨,聚焦这两门课程的教学内容,教学模式,课程思政等方面,以期提高教学质量和效果。
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