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《机械识图及零部件测绘》课程思政课堂教学实施研究
来源:中国金属通报 发布日期:2018-11-30
"课程思政"是以"知识传授与价值引领相结合"为课程目标,是构建全课程育人格局,实现"三全"育人的重要途径。本文以机械识图及零部件测绘课程情境一——徒手绘制图形的"课程思政"教学实践为例,探讨如何将思政元素融入机械识图及零部件测绘课程教学中,以期对高职课程思政建设起到推进作用。
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基于协同育人的高校工科专业课程思政教学思考——以《纺织工艺设计》课程为例
来源:轻纺工业与技术 发布日期:2018-11-25
在对高校思政教育现状研究的基础上,基于协同育人的教学方式,将思想政治教育融入《纺织工艺设计》课程教学全过程,在获取专业知识的同时帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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《食品添加剂》课程思政教学改革的实践与探索
来源:教育现代化 发布日期:2018-11-05
将思想政治教育融入课程教学和改革的各环节与各方面,是开展高校课程思政的目的。多年的实践经验证明,以专业技能知识为载体加强大学生思想政治教育,比纯粹思政课更有说服力和感染力。本文在对《食品添加剂》课程思政建设背景介绍的同时,还对该课程的专业目标、德育目标与课程思政改革的实践经验等作了详细说明。
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机械设计课程思政教学途径探讨
来源:科教文汇(下旬刊) 发布日期:2018-10-30
课程思政是当前高校专业课教师开展课程教学的新理念和新模式。本文根据机械专业学生的特点,同时针对"机械设计"课程教学过程中存在的问题,分析了"机械设计"开展课程思政教育的必要性,从机械设计准则、机械发展史和大国重器研发等几个方面对机械设计课程思政的教学途径和具体方法进行了探索。
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“汽车服务工程基础”课程思政教育实践探索
来源:科技视界 发布日期:2018-10-15
在"汽车服务工程基础"课程教学中,结合课程内容,将理论知识与思政教育相融合,在课堂教学中融入思想政治教育元素的案例资源,为其它专业课程中思政教育的实践提供参考。
027-87841330