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食品物流管理学课程教学的改革
来源:学园 发布日期:2024-09-15
食品物流管理学是食品科学技术学院本科专业开设的一门专业选修课，该门课程由理论和实验课程两部分构成。根据食品物流管理学课程的特征和教学现状，结合学生学情，本着实践与创新的理念，思考教学过程中存在的问题，探讨如何从理论教学方法、实验教学方式、考核机制等方面改革课程教学方式。同时在“大思政”背景下融入课程思政育人模式，把专业教学与思政育人有机结合，以期激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
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思政融合下的汽车维修接待课程建设实践与探索
来源:汽车维护与修理 发布日期:2024-09-15
本文以汽车维修接待课程为例，探讨了融入思政元素的课程建设。介绍了课程的基本情况、教学内容的选取与组织等内容，并进一步阐述了课程学习活动的开展与评价方法，总结了课程的育人效果与特色，旨在为汽车售后服务领域的课程建设提供实践经验和借鉴，促进思政教育在职业教育中的深入发展。
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高职食品质量与安全专业课程思政教学改革研究
来源:现代食品 发布日期:2024-09-15
为促进课程思政融入高职食品质量与安全专业教育，实现食品质量与安全专业全员全程全方位育人，在分析专业教育在课程思政教学方面存在问题的基础上，从优化专业人才培养目标、科学设计专业核心价值体系、重新构建课程体系、设计课程思政导图、探索灵活的思政教学方法、提升教师思政育人能力、校企共建思政资源素材库及完善质量评价体系8个方面，探索专业教育的课程思政改革措施。
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机械设计基础课程思政教学实践探索
来源:江苏建筑职业技术学院学报 发布日期:2024-09-15
在机械设计基础课程的传统教学中，由于科目具有原理多、概念多和计算多等特点，往往导致学生知识掌握效果不佳、动手能力不足、创新能力不够等问题。为此，通过分析当前课程思政教育存在的问题，提出具体的教学策略和目标，尝试对课程内容进行改革和优化，并在整个过程中融入思政元素，以培养具备创新、合作、工匠精神的高素质技术技能人才。
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高校汽车专业课程思政教学评价体系构建研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-09-15
高校专业课程思政教学评价是课程思政教学的重要环节。在高校汽车专业课程思政教学评价中，应以学生为中心，依据汽车专业人才培养目标，设计分等级评价标准，实施多种课程思政教学过程评价方法，构建多元评价机制，促进高校汽车专业课程思政教学评价成效的提升。该文对高校汽车专业课程思政教学评价体系构建进行研究，以提高高校汽车专业课程思政教学效果。
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融入大食物观的“食品安全学”课程教学研究
来源:粮油科学与工程 发布日期:2024-09-14
大食物观充分体现了“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，是今后一段时间我国粮食安全工作的指导思想。为更好地培养适应现代化发展的高素质食品科技人才，在“食品安全学”课程教学中有效融入大食物观可进一步扩大学生的知识面。探讨了“食品安全学”课程践行大食物观的重要性和融入大食物观的课程教学方法。
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企业新型学徒制培养模式下机械专业“课程思政”的探索与实践
来源:造纸技术与应用 发布日期:2024-09-13
企业新型学徒制是新时代国家培养高技能人才的创新形式，将思想政治教育融入企业新型学徒制人才培养中，发挥专业理论知识和技能操作知识的育人功能，可以提高培养高技能人才的水平，但是，在具体实施过程中，机械专业知识和课程思政的有效融合还有很多问题。基于此，本项目组以上述问题为研究基础，研究企业新型学徒制模式下机械专业知识和课程思政的有效融合方式，以适应社会主义现代化建设的需要。
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兵团高职院校化工类专业课程思政评价指标体系的构建
来源:科学咨询(科技·管理) 发布日期:2024-09-10
当前，课程思政的育人理念不断渗透。高职院校要突出专业的育人导向，实现专业课程和思政教育同频共振。这是目前课程思政改革的重点难点。就兵团高职院校化工类专业的课程思政教学而言，教师需要深入挖掘其中的思政元素，做好教学设计，不断优化教学模式，培养学生良好的思维习惯，促进学生获取知识和应用知识的能力不断提升。本文主要探究有效的课程评价标准和考核机制，为兵团高职院校化工类专业课程思政评价指标体系构建工作开展
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“食品生物技术”课程思政教学探索及案例设计研究
来源:黑龙江教育(理论与实践) 发布日期:2024-09-10
高校课程思政建设是实现立德树人根本任务的关键一环。“食品生物技术”是食品科学与工程专业的一门基础选修课程，其课程内容蕴含着丰富的思政元素。文章基于该课程的内容与特点，探讨在“大思政课”背景下融入思想政治教育的有效路径及实施方法。同时，以“胰岛素改造和金属硫蛋白结构域拼接”为例，详细阐述课程在教学内容、思政目标、思政载体选用及思政教学设计等方面的实践，以期为其他食品类专业课程思政教学提供参考。
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草学专业课思政元素挖掘、体系构建与实施策略——以草业机械课程为例
来源:智慧农业导刊 发布日期:2024-09-09
立德树人作为教育的根本任务，一直是贯穿于所有大学课程中的一项工作。将思政元素潜移默化地融合在各类专业课程教学中，并在知识传授过程中对学生进行价值引领是实现“三全”育人目标的重要渠道。该文剖析了草业机械课程开展思政教学的必要性和尚存在的主要问题，并从我国传统农业文明发展史的历史唯物主义角度和现代科技与绿色发展理念等方面着手，进行梳理可以开展思政教学的专业知识点，深入挖掘与之对应的思政元素，精心设计教
027-87841330