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食品营养学课程思政教学探索与实践
来源:轻工科技 发布日期:2021-09-17
食品营养学课程是食品专业实践性和应用性很强的重要基础课,课程思政的目的是在整个专业教学过程中贯穿思想政治工作,实现全程育人、全方位育人。文章探索食品营养学课程思政教学改革,课程设计并挖掘思政资源,在传授知识的过程中通过合适的载体灌输融入设定的思政元素,完成立德树人的教育目标,并举例给出具体实践过程。
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“化工过程环境保护”课程思政建设探索
来源:安徽化工 发布日期:2021-09-17
马克思主义哲学观、生态文明建设、工程伦理教育和可持续发展是"化工过程环境保护"课程的主要思政元素,如何将其有效地融入课程教学中,是该课程进行课程思政教育的主要任务。根据"化工过程环境保护"的课程任务和特点,探索了该课程思政教育的必要性、育人目标和实施途径,以期实现"化工过程环境保护"课程的专业教育与思政教育水乳交融。
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“化工过程与设备”课程思政建设的探讨
来源:安徽化工 发布日期:2021-09-17
"化工过程与设备"是高等职业院校化工类专业核心必修课。结合课程思政的要求和本课程的特点,建立具有思政能力的教学团队,从不同角度挖掘课程中的思政元素,以现代化的教学手段,在知识传授和技能培养中自然而然地将社会主义核心价值观贯穿到教学之中,培养学生成为有素质、有理想的新型化工高技能人才,同时为化工类相关课程的思政教学改革提供有效借鉴。
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思政环节在“材料研究方法与测试技术”课程中的融合与探讨
来源:广东化工 发布日期:2021-09-15
课程思政教学改革是高校推进思想政治教育工作,培养符合社会需求的复合型型人才的重要手段。本文以河南城建学院无机非金属专业的核心课程"材料研究方法与测试技术"为例,从材料研究方法课程的性质、专业人才培养的特点及思政优势出发,着重探讨了在课程教学中思政元素的融入,教学方法的探索以及课程思政在成绩评定中的体现等方面。
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树立诚信观念 增强法律意识——“食品添加剂”课程思政的教学探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2021-09-15
"课程思政"是思想政治教育的新理念,是新时代社会主义现代教育观,它要求教师把思想政治教育融入高校课堂教学中,实现立德树人、教育润物无声。"食品添加剂"是一门关于食品添加剂的化学结构、理化性质、作用机理、毒理学、使用范围、用法用量的课程。选取了三例影响重大的食品添加剂安全事件,并将这些事例润物无声地融入教学中,从树立诚信观念和增强法律意识等方面开展思想政治教学的实践与探索,实现教书与育人的有机融合。
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“机械控制工程基础”课程思政教学探索与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2021-09-15
以"机械控制工程基础"理论课程为例,在做好教学团队建设、师生学习共同体建设、"互联网+教育"课程网络资源建设"三建设"基础上,通过挖掘专业教学内容中的育人元素,根据"以学生为中心""产出导向"改革教学方法与考核评价,将教学评价与持续改进贯穿课程教学始终等途径,积极探索与实践专业教学与课程思政同向同行、显性教育与隐性教育相辅相成,专业能力培养、品格锤炼、价值引领相伴相随,落实立德树人根本任务。
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热点情景教学法在《化工安全》中的应用研究
来源:广东化工 发布日期:2021-09-15
化工行业为我国支柱产业,化工安全尤其重要。而高校目前《化工安全》课程教学存在重知识忽视思政引领、重理论轻实践、内容枯燥陈旧、学生学习兴趣不高、学生被动学习等问题。针对以上问题,本文提出了热点情景教学法的概念。并对该方法的具体运用与实施流程进行举例。该方法把握热点事件(事故),激发学生学习兴趣,其内容更加新颖,通过情景设定,角色设定,理论实践联系更加紧密,学生能更好的学以致用,同时融入思政内容、国家
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农林院校《化工原理》课程思政教学探索
来源:广东化工 发布日期:2021-09-15
针对化工原理课程的特点,深入挖掘专业课程知识中的思想政治元素,分别从爱国主义教育、科学精神、工匠精神、辩证唯物主义世界观、可持续发展理念等方面介绍化工原理课程思政建设的思考与探索。将思想政治教育有机融入到教学内容中,使学生在掌握专业知识的同时,提高他们的整体素质和科学思维。
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机械装配技术实训课课程思政的探索与实践
来源:装备制造技术 发布日期:2021-09-15
对思政课程与课程思政的分析,找出二者的差异,课程思政改革过程中存在的问题,从宏观和微观层面提出了解决途径。以"机械装配技术实训课"为例,举例说明了课程思政的具体实施方法,对课程思政的改革与实践有一定的指导意义。
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专业创新能力和课程思政同向同行的教学改革——纺织工程“专业课程设计”的改革实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2021-09-15
围绕课程思政有效融入教学课堂的问题,开展纺织工程"专业课程设计"创新能力培养和课程思政同向同行的改革实践。采用专业教育、思想教育和创新能力培养一体化的思想,重塑课程内容、教学方法和考核方式,形成了一套有效的实施方案和措施。经过对学生设计能力和学习效果的评价分析,结果表明改革思路正确,实践措施有效,在培养学生工程能力、创新思维、人文素养的同时,提升了学生的思想感悟和正确的价值取向,取得了很好的实践效
027-87841330