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契入学科本征属性融合课程思政的“纺织材料学”教学探索
来源:服饰导刊 发布日期:2021-08-25
[研究意义]基于双一流建设学科教学要求,遵循和贯彻"契入学科本征属性、融合课程思政教学"的改革思路,把立德树人,培养学生综合素质放在首位,注重对工科学生实践能力与创新能力的培养,充分发挥课程的育人功能。[研究方法]依据"纺织材料学"课程特点,实现教学改革的三个转变,融合课程思政的元素开展纺织材料专业基础课程的教学探索。[研究结果和结论]研究认为采用"课程学习与案例教学""探究式与小班化""智慧课堂
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地方应用型本科院校食品毒理学课程思政实施途径的探索
来源:当代农机 发布日期:2021-08-25
以食品毒理学课程为例,介绍了目前该课程在课程思政开展方面存在的问题,初步解析了食品毒理学课程中存在的思政元素,并探索了在该课程中实施课程思政教育的有效途径。
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食品微生物学课程思政实践
来源:河南农业 发布日期:2021-08-25
基于食品微生物学课程特点和课程思政的教学理念,探索在教学实践中实现思想政治教育和专业基础知识的融合至关重要。以具体的教学设计为例,将课程思政融入到食品微生物学课程教学中,挖掘课程思政元素,利用混合式教学模式,以学生为中心设计教学目标,实现巩固知识和加强思政教育的目的,最终构建食品微生物学课程思政教学体系,以促进知识传授、技能培养和价值观塑造相统一。
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工程伦理“课程思政”教学融合探讨——以纺织工程为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2021-08-25
课程思政是德育教育的重要环节,在兼具专业性和实践性的"工程伦理"课程中融入思想政治有助于学生深入理解学术与工程规范,以及对社会、健康、安全、法律、文化的影响。针对纺织工程专业的"工程伦理"课程,结合纺织专业知识和工程实践,通过具体的案例分析融入相关的时政教育,探讨纺织工程伦理与课程思政合二为一的新思路,让学生在提高自己专业技能的同时,德育素质水平也有所提升。采用案例教学法,对纺织工程伦理与课程思政
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《精细化工工艺学》课程思政的探索与实践
来源:广州化工 发布日期:2021-08-23
《精细化工工艺学》是高等学校应用化学专业主要专业课程之一,本文从新工科建设提出的背景出发,阐述了课程思政的内涵,介绍了《精细化工工艺学》课程的内容与特点,提出了课程思政的教学目标,重点论述了从提高专业认同感、树牢"科学发展、安全发展"理念、培养科学精神与工匠品质三个方面进行的课程思政设计、探索与实践。
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课程思政在机械类专业课程中的应用探析——以“液压传动”课程为例
来源:科技资讯 发布日期:2021-08-23
在高校教学中,需要以"立德树人"为教育目标,使学生具备较强的专业技能水平与丰富的知识储备,帮助学生树立正确的价值观、世界观与人生观,通过对学生的素质素养进行不断培养,以使其成为优秀的社会主义接班人。高校在对机械类课程进行教学时,需要将思政教育内容与课程内容进行有机结合,以使专业教学效果得到提升的同时,实现思想政治理念的有效渗透。鉴于此,该文以液压传动课程为例,以此深入探讨和分析课程思政在机械类专业
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《机械产品检测技术》课程教学与实践研究
来源:科技风 发布日期:2021-08-20
针对机械产品检测技术课程教学中出现的问题,设计提出了教学改革思路,在教学方式改革上提出了四种探索,通过教学方法的多样化提高教学质量,优化丰富了教学内容;为了更好地达到理论与实践的结合,分析提出了四种改进实验教学环节的思路,以便达到较好的课程教学效果;在教学当中与课程思政内容的深度融合,不断挖掘、探索课程知识点的思政要素,契合当前实际,实现协同育人机制。
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课程思政在现代学徒制煤化工专业课程中的教学探索——以“煤质分析及煤化工产品检验”课程为例
来源:安徽化工 发布日期:2021-08-15
现代学徒制是一项深化产教融合、校企合作的育人机制,是创新技术技能人才的现代培养模式。山西铁道职业技术学院与山西安泰控股集团有限公司深度合作开展山西省现代学徒制试点项目,合作目的之一是培养企业煤化工专业人才。学校教师结合学生(员工)在企业车间岗位上的技能知识,系统地讲授煤化工专业课程"煤质分析及煤化工产品检验"理论知识,同时针对企业员工日常学习思想政治知识较少的实际,润物细无声地加入思政元素,实现专
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“化工专业英语”教学中的课程思政探索与实践
来源:安徽化工 发布日期:2021-08-15
"化工专业英语"课程是化学工程与工艺专业的一门重要的应用型课程。讨论了"化工专业英语"课程思政建设的必要性,分析了课程思政的教学现状,并对思政元素有机融入化工专业英语课堂教学进行了有益探索和实践,引导学生树立正确的人生观、世界观和社会主义核心价值观,有效实现课程思政的育人目标。
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课程思政融入《机械原理》课堂教学的探索
来源:装备制造技术 发布日期:2021-08-15
在"课程思政"教育理念驱动下,针对目前专业课程实施思政教育存在的问题,以机械原理课程为例,对课程思政融入专业课程的实现路径与方法进行分析,明确课程思政目标,提取课程思想教育元素,构建丰富思政元素案例库、找出典型案例,将课程思政全方位融入机械原理专业课程教学中,不断增强大学生的思想政治理论水平,为机械学科课程思政教学模式改革与实践提供借鉴。
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