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汽车车身修复技术课程融入思政元素的设计与实践
来源:汽车维护与修理 发布日期:2024-07-15
本文研究探讨了在中职汽车车身修复技术课程中融入思政元素的有效策略与实践方法。通过案例教学、项目式学习和工作环境角色模拟等教学手段，旨在将职业道德、法律法规知识、环保意识及工匠精神等思政内容有机地整合到专业技能教学中，提升整体教育质量，实现德技并重的人才培养目标。
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“三全育人”理念下高职汽车类专业课程思政实施研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-07-15
随着汽车行业的智能化、网联化、电动化、共享化趋势加速，行业对人才的需求不再局限于技术层面，而是更强调人才的综合素质，包括创新意识、团队合作能力、社会责任感及良好的职业道德。高职汽车类专业课程思政教学是培养学生综合素质的重要环节。该文阐述“三全育人”与课程思政内涵和特征，分析“三全育人”理念下高职汽车类专业实施课程思政必要性和存在问题，并提出具体实施路径，以推动高职汽车类专业课程思政教学改革。
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《食品化学》课程思政建设的探索与应用
来源:产业与科技论坛 发布日期:2024-07-15
本文旨在探究如何将大学生思想政治教育之“盐”溶入《食品化学》课程之“汤”,把“立德树人”教育融入本科教育中，以教师为“主力军”、课堂为“主战场”,探寻一种兼具广度、深度、温度的《食品化学》课程教学新视角和新方法。
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“新发展理念”在汽车理论课程思政建设中的融合探索
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-07-12
课程思政是实现专业思政教育的重要途径，是符合全国新时代背景下对人才培养基本要求的教育理念，在新的教育理念下开展汽车理论课程思政建设，是培养高素质应用型汽车工程技术人才的必然要求。在深入研究课程内容思政元素的基础上，探索了将“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念作为课程思政建设主线，融合于汽车理论课堂教学过程的途径，为培养满足新时代发展要求的汽车工程技术人才奠定基础。
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新能源汽车网络控制技术课程思政研究与实施
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-07-12
为推动课程与思政协同前行，实现价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合的育人全过程，以信息化教学为依托，通过对新能源汽车网络控制技术课程思政教学任务分析，文章对信息化教学模式下课程思政教学实施过程进行探讨。确立基于课程思政的课程目标、开展“课前自主学习、课堂互动学习、课后交流学习”教学实施活动，实施“线上、线下、期末考试”三位一体教学评价等过程，将课程思政融入新能源汽车网络控制技术课程教学全过程。文章
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新时代机械工程专业课程思政建设的探索与创新——以“液压传动”课程为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-07-10
在新时代背景下，加强机械工程专业课程思政建设对于培养拔尖创新技术人才，形成具有中国特色、国际领先的新工科教育体系具有重大意义。以具有机械工程专业特色的“液压传动”课程为例，结合课程教学实践提出“目标引领，多元创新”课程思政体系。以立德树人为根本任务，从教学理念创新、融入方法创新、教学方法创新、课堂内容创新、课程实践创新五个方面探索课程思政建设，以实现思政教育与专业教育的有机融合，为同类工科专业课程
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课程思政在汽车服务类专业课程教学中的研究与实践
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2024-07-10
课程思政是高校教育教学改革的重要内容，对于培养学生的综合素质和能力具有重要意义。本文以汽车服务类专业课程为例，探讨了课程思政在教学中的研究与实践。通过分析课程思政的内涵和意义，结合汽车服务类专业课程的特点，提出了课程思政的实施路径和方法，并通过教学实践进行了验证。研究表明，将课程思政融入汽车服务类专业课程教学中，能够有效提升学生的思想政治素质和专业能力，对于培养高素质应用型人才具有重要价值。
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基于五结合四注重三回归的教学法应用与实践——以汽车动力原理与性能课程为例
来源:中国教育技术装备 发布日期:2024-07-10
为提高学生对难度较大的工科专业课程的学习兴趣，提出基于“五结合、四注重、三回归”的问题引导式BOPPPS教学法。课程采用“五结合”(即多媒体讲授与翻转课堂相结合、线下与线上学习相结合、课内与课外教学相结合、理论与实践教学相结合、教学与科研相结合)，构建师生教学共同体，教师潜心研究课程教学，学生认真学习课程理论知识并加以应用，达到教学相长的效果。教学过程中本着“四注重、三回归”的OBE理念(即注重基
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应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学探索——以许昌学院为例
来源:西部素质教育 发布日期:2024-07-10
文章首先分析了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学的重要性，然后论述了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学思路，接着从课前、课中、课后三个方面阐述了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学实践，最后说明了应用型大学“食品质量与安全管理”课程思政教学成效。
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新工科背景下融合课程思政的专业课程建设探究——以机械设计课程为例
来源:现代商贸工业 发布日期:2024-07-08
新时代教育国际化进一步深入，面对错综复杂的国际局势和多元化的文化潮流，培养适应新时代中国特色社会主义建设的创新型、多元化、高素质卓越工程人才，各类专业课程需要进一步加强思政建设。本文以机械设计制造及自动化专业课程——机械设计为例，分析了本专业课程思政建设的现状，以立德树人为中心，以国内机械装备发展现状为基础挖掘思政元素。构建主“我”教学理念的多元融入思政元授课形式。建立基于工程教育认证体系的专业课
027-87841330