-
嵌入式操作系统教学方法研究
来源:电气电子教学学报 发布日期:2023-08-15
提升电子信息工程专业学生分析问题和解决问题的能力，是建设课程思政的重要任务。嵌入式操作系统专业课程内核要素众多且相互耦合，导致学生较难理解这门专业课程的知识点。针对此，从内核要素、运行时序和案例分析的角度，研究嵌入式操作系统教学方法，通过教学案例和学生实验成绩验证了该教学方法有助于提升该门课程的教学效果。
-
化工工艺学课程思政新教学模式探索与实践
来源:化工管理 发布日期:2023-08-11
化工工艺学与课程思政有机融合是一项需要长期探索的新课题。文章根据该课程特点和前期教学实践，从教学理念、内容、方法和评价角度进行了化工工艺学课程思政教学改革的探索和实践。教学实践表明新教学模式可以激发学生自信心和自豪感、培养学生创新精神和团队意识、提升学生的家国情怀，实现了学生在化工专业知识和思想政治素养方面的“双增值”。
-
高职“食品营养与健康”课程思政教学探究
来源:西部素质教育 发布日期:2023-08-10
为了培养德智体美劳全面发展的人才，文章首先简述了课程思政，然后分析了高职“食品营养与健康”课程思政教学的困境，最后提出了高职“食品营养与健康”课程思政教学的突破路径。
-
建筑固废赋能“双碳”目标产教耦合价值构建研究
来源:科学咨询(科技·管理) 发布日期:2023-08-10
我国已将碳达峰、碳中和纳入生态文明建设总体布局。绿色建材为建筑材料学课程专注低碳发展等学术前沿热点的知识模块，建筑固废再生循环利用是天然砂石建筑材料利用的延伸与拓展，是实现双碳目标的重要途径。学校将专业教学融入思政教育，能实现专业知识传授与思想教育并举培养，符合“全过程、全方位育人”理念，极具技术理性和价值理性。鉴于此，笔者以建筑材料学课程的建筑固废学习内容为切入点，基于产教融合技术理性，对其所蕴
-
食品类专业课教师课程思政能力的提升途径探讨——以锦州医科大学食品与健康学院为例
来源:食品工业 发布日期:2023-08-07
课程思政是培养具有工匠精神的新时代食品专业人才的重要途径。专业课教师作为“主力军”,其课程思政能力的提升至关重要。对食品类专业课教师课程思政能力的现状进行分析,并探讨其提升途径。食品类专业课教师应从思想上深化对课程思政的认同,通过参加思政培训、创新教学方法、提升思政元素提炼能力、开展“第二课堂”课程思政等多种手段不断提升自身课程思政教学能力。食品专业院校应不断完善保障制度和激励机制,更新课堂评价标
-
“食品安全学”课程思政教学思路探索与实践
来源:食品工业 发布日期:2023-08-07
结合我国现阶段食品安全状况和发展趋势,充分挖掘爱国、敬业、诚信和责任感等思政元素资源,将食品安全专业知识和思政元素有机融合开展课程思政教学,探讨“食品安全学”课程思政教育元素与教学内容的融合目标、切入点和教学方式,并应用专题式、案例式等多元化的教学方法,全面改善食品安全课程思政的教学质量。通过课程思政教学,使学生形成正确的社会主义核心价值观和科学发展观,正确树立关爱人类和崇尚自然的世界观和人生观。
-
“食品加工与保藏原理”课程思政的探索与实践
来源:食品工业 发布日期:2023-08-07
“食品加工与保藏原理”课程是食品科学与工程相关专业的重要专业课程。为实现立德树人的课程培养目标,深入挖掘课程内容蕴含的思政元素,深耕课程内容、设计思政内涵,在“食品加工与保藏原理”课程理论教学与实践教学中,通过营造课程思政氛围、确定课程思政目标、设计课程思政元素等教学方法,实现专业知识和思政教育的有机结合,在传授知识的同时实现价值引领,使学生能够树立正确的人生观、世界观、价值观及社会责任感。
-
思政元素在“食品物性学”课程中的融入
来源:食品工业 发布日期:2023-08-07
课程思政是将专业课程内容与思想政治教育相结合,以落实立德树人为根本任务的综合教育理念。“食品物性学”是食品科学与工程、食品质量与安全专业的专业基础课程,是研究食品在加工与贮藏过程中物理性质变化的一门学科。从“食品物性学”课程的特点和内容出发,探索将思政元素与教学内容融合的教学模式,为构建完善的食品物性学课程思政体系提供思路和具体实施路径,为培养高素质食品专业人才奠定基础。
-
课程思政背景下“食品安全学”教学改革探索与实践
来源:食品工业 发布日期:2023-08-07
课程思政建设是落实高校立德树人根本任务的重要战略举措。“食品安全学”是食品专业的核心主干课程,对学生专业知识储备、专业能力提升、职业道德培养及价值观树立具有重要作用。将思政教育融入“食品安全学”课程教学,有助于培养德才兼备的高素质食品专业人才。文章结合“食品安全学”的课程特色,深挖思政元素融入点,从课程思政目标设置、课程内容设计等方面探索了“食品安全学”课程思政体系建设,并从教师育德意识与能力、思
-
课程思政视域下工学一体化教学实践探索——以智能网联汽车专业课程教学设计为例
来源:时代汽车 发布日期:2023-08-03
2019年3月，习近平总书记指出“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。教育应以德先行，只有专业知识的显性教育与思想品德的隐性教育的有机结合，充分挖掘出教学模式和教学内容中蕴含的思政教育资源，才能培养出新时代“四有”好青年和好工匠。本文以智能网联汽车专业课程教学设计为例，通过工学一体化教学模式，创新性地运用多种教学策略和信息化教学方法对教育资源全方位、多角度的挖掘，使学生熟练掌握专业技
027-87841330