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大学数学类课程思政探索与实践——以西安电子科技大学线性代数教学为例
来源:大学教育 发布日期:2020-02-27
为了做好、做精大学数学类课程思政工作,分析了大学数学类课程开展思政教育的劣势和优势,以西安电子科技大学线性代数课程教学为例,从课程思政顶层体系设计理念出发,提出大学数学类课程思政建设的五条思路:从特殊数字出发、从数学发展史出发、从中国科学家故事出发、从马克思主义哲学思想出发、从数学具体知识点出发,深度挖掘课程思政元素。最后给出了16个课程思政的案例,为线性代数课程思政提供了充足教学素材,也为大学其
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机械工程学科专业课程思政的探索与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-02-26
高校思想政治教育融入专业课的教学中,是目前全国正在探索与研究的问题。文章对机械工程学科专业课程思政进行了探讨,针对机械设计类课程如何建设好课程思政进行了教学改革,挖掘课程中的思政元素,并将其融入专业课的教学中,经过实践取到了较好的效果。
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OBE理念下的汽车构造课程思政研究
来源:造纸装备及材料 发布日期:2020-02-15
立德树人是汽车构造教学的基本目标之一,尤其是在课程思政教育背景下,汽车构造课程作为本校优秀课程,更应该积极转变传统的教育和管理观念,将学生综合素质的培养和提升作为教学改革的主要方向。但是从目前的汽车构造课程教学实践来看,其中还存在着较多的问题。所以,为了达到汽车构造课程教学改革的理想效果,需要教师在教学实践中充分发挥思想政治教育的优势。基于OBE理念,结合汽车构造课程的整体特点,在提高学生汽车构造
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基于“机械制造工艺及实训”的课程思政建设研究
来源:造纸装备及材料 发布日期:2020-02-15
《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》要求,以立德树人为根本,把实现"课程思政"作为课程教学改革的一个方向,挖掘课程所蕴含的思政教育元素和所承载的思政教育功能,使思政教育融入课堂教学各环节,实现思政教育与知识体系教育的有机融合,实现专业课程教育与职业素养教育、政治素养教育的有机协同。"机械制造工艺及实训"课程是机电一体化专业的职业核心课,课程教学理论与实践相结合,通过改革课程设计,改进教学手段,
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高职《石油化工生产技术》课程思政教学设计及实例
来源:江西化工 发布日期:2020-02-15
高等职业教育的根本目标和中心任务是立德树人。《石油化工生产技术》课程是高等职业教育化工类专业的一门重要的专业核心课程,针对该课程开展课程思政,有助于提升课程思政的实效性和培养合格的社会主义建设者,本文介绍了《石油化工生产技术》课程思政的整体规划,以一节课为例,阐述了课程思政的实施途径,重点介绍课程思政的组织模式和教学方法,为该专业其他核心课程课程思政的开展提供范例。
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“高频电子线路”课程思政教学实践
来源:职业技术 发布日期:2020-02-15
"高频电子线路"是电子通信类专业一门重要的专业基础课,针对该课程开展课程思政,有助于使学生树立专业自信,使学生懂得习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内涵,增强"四个自信",训练哲学思维,树立科学精神。文章介绍了"高频电子线路"课程思政的主题规划,阐述了课程思政的实施途径,重点阐述课程思政的组织模式和教学方法。
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机械类专业开展“课程思政”教学的思考与实践
来源:广东化工 发布日期:2020-02-15
德才兼备,以德为先是当今社会对人才的重要评价标准。立德树人成为现代高等教育的重要目标。机械类专业是当前高等教育占比较大的专业之一,学生数量和社会用工数量较大,是"课程思政"教育开展的主阵地,将思政元素融入机械类专业课程的教学中具有重要理论意义和应用价值。本文对机械类专业开展"课程思政"教育进行了深入思考和探索,剖析了当前机械类专业"课程思政"教育存在的问题,明确了机械类专业实施"课程思政"的重要性
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化工专业英语教学中的课程思政
来源:山东化工 发布日期:2020-02-08
课程思政是落实立德树人这一教育根本任务的重要手段。本文从树立文化自信、弘扬爱国主义和培养团队精神等方面入手,尝试在化学工程与工艺本科化工专业英语的教学活动中积极挖掘课程蕴含的思政元素,将思政教育的各个层面和要素有意识、有计划、有目的地设计到教学环节中去,推进课程思政与专业课程的有机融合。
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高职自动化专业《电子技术基础与技能》课程思政探索与实践
来源:知识经济 发布日期:2020-02-01
《电子技术基础与技能》是高职电气自动化专业的一门重要的专业基础课,本文分析《电子技术基础与技能》课程思政的重要意义,探索如何在《电子技术基础与技能》课程中融合课程思政元素,达到课程育人的效果,推动专业课程"课程思政"的教学改革。
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高职电子测量仪器信息化教学改革与实践
来源:产业与科技论坛 发布日期:2020-02-01
伴随"互联网+教育"的实施,传统的教学模式已不能完全符合现阶段的发展,本文从高职电子测量仪器课程出发,结合现状,从教学手段、环境、内容设置、评价方式等方面入手,优化课堂教学效果,激发学习积极性,指出了课程改进的三方面,收效良好。
027-87841330