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高职化工工艺课程思政探索与实践
来源:科学咨询(科技·管理) 发布日期:2023-09-10
任何学科的课堂都是以育人为根本目标，不能把思想政治局限在想政治理论课里面，其他各门课程也要在课堂上守好“一段渠”、种好“责任田”。高职有机化工课程作为化工专业的核心组专业课，也需守好“这段渠”，种好“这片田”。本文结合化工工艺课程特点，分析高职化工工艺课程改革的必要性，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，确定课程目标，探索课程思政建设内容和实施路径，从而提高教学质量，培养符合新时代要求的化工专业技术人才
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食品质量与安全专业3+2高职本科分段培养之本科教育的探索与实践
来源:中国食品工业 发布日期:2023-09-08
高职与本科“3+2”培养模式是实现现代职教体系的重要途径之一。本文以江苏食品药品职业技术学院与淮阴工学院一体化分段培养的食品质量与安全专业“3+2”为例，从培养模式、培养目标、毕业要求、课程体系、教学实施等方面探究本科阶段培养的新思路，为社会培养食品质量与安全领域高级应用型专门人才。
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机械制图课程思政教学方案的设计与优化
来源:时代汽车 发布日期:2023-09-05
在国家提出全面推进课程思政建设的大背景下，将课程思政融入到机械制图课程教育教学过程中便显得必要性且紧迫。文章分析了机械课程教学内容与所引入课程思教学内容关联性不够紧密且带有突兀感的问题，课程思政在整个机械制图课程的教学过程中贯穿始终和连续性持续性的问题，机械制图课程融入课程思政的方法法单一，形式不够多样的问题，以及对教材内容的深度挖掘不够没有将课程思政精神体现得淋漓尽致的问题。针对相关问题，对机械
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课程思政理念下的《机械设计基础》教学方法与实施策略
来源:时代汽车 发布日期:2023-09-05
广泛开展课程思政教学是推进“三全育人”、落实立德树人根本任务的重要途径。本文针对高校机械/近机械类专业普遍开设的重要专业基础课-《机械设计基础》课程，基于课程思政教学理念，提出了本门课程的育人目标。并结合课程理论知识构成特点，对其课程思政教学方法、理论教学内容与思政元素的融合案例、具体实施策略进行了探讨，进而围绕育人目标提出了相对应的课程考核方法。
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基于《新能源汽车电机及传动系统拆装与检测》课程思政探索与实践
来源:时代汽车 发布日期:2023-09-05
本文以新能源汽车电机及传动系统拆装与检测课程为例，探索高职专业课程中进行专业技能培养和价值引导的教学方法。结合课程定位、教学内容，依托课程每个学习情境内容特点进行思政设计，全力构建思政元素。将思政元素渗透到章节中，做到培根于无形、润物于无声，探索出一系列的有温度、有广度、有深度的课程思政实施路径，为“新能源汽车电机及传动系统拆装与检测课程”专业课程思政设计提供了相关思路。
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《机械设计基础》课程思政教学实践探索
来源:时代汽车 发布日期:2023-09-05
《机械设计基础》是机械类等相关专业培养高素质技术技能人才的核心专业基础课程，具有较强的综合性、理论性和实践性。本文将思政育人元素合理融入课程教学中，促进思政教育与《机械设计基础》课程教学的深度融合，实现立德树人的根本任务。通过课程思政教育，培养学生敬业奉献的工程师职业素养、精益求精的大国工匠精神，激发科技报国的使命担当，满足制造业转型所需的高素质技术技能一线人才。
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“双高”背景下高职“机械工程基础”课程思政研究——以重庆城市职业学院为例
来源:时代汽车 发布日期:2023-09-04
本文以《机械工程基础》课程为例，分析了“双高”建设背景下高职院校非机械类专业课程思政教学的现状，有针对性的挖掘梳理了匹配度较高的思政元素，并在工业机器人双高建设专业群中进行了实践，获得了较好的育人成效。
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汽车产业学院校企合作模式下“课程思政”探析
来源:时代汽车 发布日期:2023-09-04
当今社会，职业教育不仅需要对接市场进行校企合作，也要满足国家对教育的要求，因此研究校企合作模式下课程思政的建设有很重要的意义。本文以吉利汽车产业学院校企合作模式为例，结合课程思政四要素，通过问卷调查、实地走访等方式，分析梳理目前高等职业院校汽车类专业教师课程思政教学能力提升存在的问题，结合企业和学校实际，为吉利汽车产业学院课程思政提出几点建议，同时也为其他同类型的职业教育汽车产业学院提供可借鉴的理
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“化工仪表及自动化”课程思政教学改革
来源:西部素质教育 发布日期:2023-09-04
文章首先阐述了“化工仪表及自动化”课程思政教学改革顶层设计，然后论述了“化工仪表及自动化”课程思政教学改革实践，最后分析了“化工仪表及自动化”课程思政教学改革效果和反思。
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课程思政在“汽车电控技术”课程一体化教学的探索和实践应用
来源:时代汽车 发布日期:2023-09-04
文章围绕《汽车电控技术》课程进行了分析，讨论了该课程思政建设的背景，与师生及课程思政的关系，尝试将专业课程和课程思政教学目标进行结合，实现一体化教学及实践，对专业课程中涉及的思政元素进行全面挖掘，找出二者之间的结合点，基于专业课程的载体，以学生为中心，促进课程思政一体化运用。
027-87841330