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大庆精神(铁人精神)融入石油高校课程思政教学研究
来源:大庆师范学院学报 发布日期:2023-07-04
在大庆石油会战中，以铁人王进喜为先进代表的老一辈大庆石油人，不畏艰难、不惧权威、毫不妥协、讲究实干，高速度高水平地拿下了世界级大油田，一举甩掉了“中国贫油国”的帽子，锻造了大庆精神(铁人精神)。大庆精神(铁人精神)集中展现了我国工人阶级的崇高品质和精神风貌，经久不衰、历久弥新。大庆精神(铁人精神)不仅是重要的政治资源，更是石油高校立德树人的重要教育资源。大庆精神(铁人精神)融入石油高校课程思政教学
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机械制造工程学课程教学设计
来源:时代汽车 发布日期:2023-07-03
为了在机械制造工程学课程教学中引入课程思政，进一步提高学生思想水平，设计了本课程的思政内容体系，给出了思政教学的设计方案及具体的设计方式，通过三个具体的思政案例，分别就思政案例简介、教学设计、案例特色、取得成效等方面的具体内容做了详细阐述。通过实施课程思政教学改革，可有效地提升教学质量。
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思政背景下无机化工生产技术课程综合教学改革
来源:化工管理 发布日期:2023-07-01
新时代高等职业教育面临课程思政和产教融合双向改革任务。文章从课程思政的建设、理实一体化、情景体验式课堂、学分认证和互换四个方面阐述了无机化工生产技术课程的综合教学改革方案。
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石油化工过程概论课程思政主题式教学改革
来源:化工管理 发布日期:2023-07-01
在“新工科”教学改革背景下，高校应注重培养具有“实践型、应用型”的卓越工程人才。文章以石油化工过程概论课程思政主题式教学改革为例，从课程思政总体设计、课程设计改革实践和教学效果评价三方面，探究如何将思政元素融入到课程教学中，以此培养具有新时代特色的全面发展的高素质化工人才。
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新时代纺织类专业课程思政建设策略探究
来源:纺织服装教育 发布日期:2023-06-30
新时代背景下，聚焦课程思政建设要求，在分析高校纺织类专业课程思政建设不足之处的基础上，提出通过优化课程教学内容、创新课程教学方法、强化教师课程思政意识、提升教师课程思政能力以及健全课程思政保障机制等，对纺织类专业推进课程思政建设的策略进行探究，旨在培养有信仰、有理想、有担当、基础扎实、能力卓越的新时代纺织人才。
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机械工程控制基础课程思政探索
来源:科教文汇 发布日期:2023-06-30
为了贯彻课程思政的创新教育理念，将课程思政融入机械工程控制基础课程教学，以立德树人为根本育人目标，以提升学生“思政素养”“科学素养”和“文化素养”为课程的思政目标，对课程的思政元素进行了深入的挖掘和提炼，通过提升教学设计能力、创新课堂教学方法、扩展教学实践场域等多重手段，实现专业育人与育才的统一。
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《化工单元操作技术》课程思政教学的隐性融合与实践
来源:广州化工 发布日期:2023-06-30
介绍了《化工单元操作技术》课程思政的目标、内容，就教师如何利用课堂在教授专业知识的同时强化思政教育，以及如何通过思政的观点和思维方法激发、提升学生学习的兴趣和动力，提高专业知识的学习效果，对课程思政教学的任务和目标、课程思政元素的挖掘以及课程思政教学方法等提出了一些观点和体会，收到了良好的效果，具有相当的现实意义及应用价值。
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课程思政在汽车底盘构造与维修中的应用研究与实践
来源:汽车实用技术 发布日期:2023-06-30
文章坚持以立德树人根本任务为引领，结合汽车底盘构造与维修课程特点，从课程思政育人目标、设计思路、思政内容、教学团队、教学方法、考核评价等方面阐述如何将课程思政融入专业教学过程中，将知识技能传授与价值培育相统一，达到潜移默化的育人成效。
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食品质量与安全专业课程思政的探索与实践——以“食品工艺学”课程为例
来源:天津农学院学报 发布日期:2023-06-30
课程思政作为新时代育人的重要途径，已成为高校各专业课程的教学改革方向之一。本文以食品质量与安全专业“食品工艺学”核心课程为例，从制定该课程思政的目标、融入课程思政的教学方法、课程思政的教学案例等几方面入手，探索实现该课程思政教育目标的有效途径，达到更好的思政育人效果。同时，也为其他专业课程思政教学的改进提供借鉴和参考。
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新工科背景下的思政元素与专业课程深度融合——以“化工装备与控制”教学实践为例
来源:化工设计通讯 发布日期:2023-06-28
“化工装备与控制”是中国石油大学（北京）为适应“新工科”建设理念而开设的一门综合性和实践性较强的特色专业核心课程，结合“新工科”建设的目标和要求，通过深度挖掘思政元素，将其有机融入全部教学章节，强化对学生家国情怀、职业素养和工匠精神的培养，增强学生对我国能源化工产业的自豪感，实现多角度、全方位的课程思政育人效果。围绕“新工科”理念下思政元素的挖掘及其与专业知识教学内容的有效融合进行介绍。实践结果表
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