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高职“机械设计基础”在线开放课程建设研究与实践——以唐山工业职业技术学院为例
来源:工业技术与职业教育 发布日期:2020-06-25
针对先进装备制造产业对高职机械制造与自动化专业人才培养需求,面向专业师生、企业员工和社会学习者等多源性学习者认知特点和不同诉求,"机械设计基础"课程以机械产品创新设计为主线,以实际设备为载体,基于"基础学习模块+综合实践模块+创新拓展模块"三级进阶式、模块化课程结构,融入"工匠精神"等思政元素,打造高质量的颗粒化课程资源,增强学习者的获得感。
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课程思政背景下有关化工原理实验思政的探索
来源:化工时刊 发布日期:2020-06-25
课程思政新主张背景下,积极探索实验思政教育教学新方式,以化工原理实验课程为例,着力阐述了课程思政融入实验教学的外在因素,分析了实验课堂教学与思政教育相融合的有效途径,探讨了课程思政在化工原理实验教学中的具体运用。切实将思想观念、政治观点、道德规范等思政教育元素贯穿于实验教学全过程,打破思政教育与专业教育相隔绝的孤立局面,推动两者协同前行,将思想政治教育引入工科实验室。
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信息化背景下“机械图样识读与绘制”课程教学设计探究
来源:工业和信息化教育 发布日期:2020-06-25
信息化教学是当下较为普遍的教学手段。实践证明,先进的信息化教学手段能提高学生的学习兴趣和积极性。针对高职学生学习现状、信息化教学中出现的问题进行分析。提出了在信息化背景下对"机械图样识读与绘制"课堂教学进行设计的必要性。从课程思政、3D打印技术、课程融合、智能评测技术、教学平台、信息化教学资源的应用等方面展开,对"机械图样识读与绘制"课程教学进行探究。
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思想政治教育融入“机械制图”课程的探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-06-24
本文以"机械制图"课程为例,区分了"课程思政"和"思政课程"的关系,分析了当前高校思想政治教育面临的困境以及思想政治教育融入"机械制图"课程意义和实现途径。
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《食品商品学》“课程思政”教学模式的初步探索
来源:教育现代化 发布日期:2020-06-24
立德树人是教育的根本任务,是新时代高校思想政治工作的中心环节。在"三全育人"的大格局下,为更好的将思想政治工作贯穿教育教学全过程,"课程思政"应运而生。食品质量与安全关乎国民健康和经济发展,《食品商品学》是食品质量与安全专业的一门专业课,对培养具有高技能和高素质的"中国特色社会主义"食品专业人才具有重要作用。本文结合自身教学实践,对《食品商品学》"课程思政"教学模式进行了初步实施与探索,以供参考。
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精细化工工艺学课程思政的探索和实践
来源:广东化工 发布日期:2020-06-23
深化课程改革,把思想政治教育融于课程教学,是当前每门课程面临的紧迫任务。本文以精细化工工艺学课程为例,从教学目标、教学内容和思政课程案例等角度阐述了思政教学改革的内容,强调了思政课程实施过程中教师的主体责任,并对思政课程教学过程面临的矛盾及其解决方法进行了论述。
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基于超星学习通的课程思政在食品化学课程中的实践研究
来源:现代农村科技 发布日期:2020-06-20
本文以学习通为线上教学平台,采用"线上+线下"混合教学的教学模式,将课程思政理念加入食品化学的教学中。在教学过程中充分挖掘食品化学课程中的思政元素,探讨思政元素与专业知识有机融合的教学方法,在传授专业知识的同时进行思想政治教学,达到德育的培养目标。
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新工科背景下机械原理课程思政教学建设
来源:科教文汇(中旬刊) 发布日期:2020-06-20
新工科专业课程理论性、技术性强,需要通过融入课程思政,加强思想政治教育,以实现"立德树人"的教育目标。文章介绍了机械原理课程思政教学建设实践,分析了课程中的德育素材,进行了案例展示,并提出几点思考,以期为机械原理课程思政改革提供参考和借鉴。
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“机械工程材料”课程思政教育探索与建设
来源:教育现代化 发布日期:2020-06-19
结合新时期高校人才培养的新理念,针对如何将思政教育有效融入"机械工程材料"课程教学中的问题,本文提出了从课程团队建设、思政元素融合、课程大纲修订入手进行该课程思政教育的举措,并通过改进教学策略、建立高水平人才培养体系、实行监督评价保障课程思政效果,实现"机械工程材料"课程与思想政治理论课同向同行的人才培养目标,构建课程思政的育人大格局。
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基于“新工科”建设的《机械制造基础(一)》课程思政教学实践探索
来源:教育现代化 发布日期:2020-06-17
随着我国高等工程教育的发展与变革,高等院校对于工科人才的培养不仅注重专业知识教育,更加注重思想德育教育。本课程组成员积极践行"立德树人"的教育理念,针对农业机械及其自动化专业《机械制造基础(一)》课程展开课程思政教学改革,旨在增强学生的综合素质和责任担当。依托"新工科"项目建设重建该课程大纲,加深思政内容融入该课程教学过程,优化该课程的课程设计,积极引导学生参加科技作品竞赛等活动,强化培养学生的工
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