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机械设计基础课程思政教学设计与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-07-22
本文分析了"机械设计基础"在思政教学上所面临的问题,提出了课程思政教学的目标;从嵌入式和补充式两个方面阐述了思政教学的途径;从机械设计准则、机械发展史和大国重器研发等方面设计了思政教育内容。
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化工专业“课程思政”教学融合的实践探索——在专业课教学中的政治思想与工程伦理教育
来源:高教学刊 发布日期:2020-07-21
为促进化学工程与工艺专业课程思政融合改革,以教育立德树人为根本任务和目标。化工专业教师,在教书育人过程探讨教授专业知识同时,专业课教学过程融合思想品德、工程伦理教育、价值取向引导的教学,通过案例培养教育大学生具有担当民族复兴大任、模范践行社会主义核心价值观的思想觉悟和意识。探讨专业课教学课堂教育主渠道,与思想政治理论课同向同行,专业课教学与"课程思政"结合的教育模式,强化课堂育人责任,切实提高专业
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高职院校电子商务专业“金课”建设路向探究——基于课程思政建设视角
来源:才智 发布日期:2020-07-15
自2018年"金课"在"中国大学教育论坛"的首次提出,"金课"和"水课"成为深受高教战线和社会媒体所关注。课程建设是专业建设的根本,是"立德树人成效"这一人才培养根本标准的具体化、操作化和目标化。本次研究,依托高等职业院校电子商务专业特质与高等职业教育与"00后"生源特点,对标"金课"的两性一度标准,在立德树人纲领导向下,从人才培养目标对接、提升教师"课程思政"能力、优化授课资源与考核形式、校企双
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高职预防医学营养与食品卫生学课程思政教学改革与实践
来源:海峡科学 发布日期:2020-07-15
在全员全过程全方位育人的大背景下,将课程思政理念融于营养与食品卫生学课程教学势在必行。该文以高职预防医学专业营养与食品卫生学课程教学为例,从课程思政教学改革的意义、教学改革目标、教学实施、教学评价等方面进行探讨,为更好开展预防医学专业课程思政改革提供思路与方法。
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高频电子线路课程思政建设探究
来源:内蒙古煤炭经济 发布日期:2020-07-15
立德树人是教育的根本任务,但"立德"不能仅靠传统的思想政治教育。如何打破长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的教育模式,将立德树人教育贯彻到高校课堂教学全过程中,是中国新时代高校面临的重要任务之一。本文从"课程思政"含义及必要性入手,根据自己的授课经验,重点阐述了如何在高频电子线路课程教学中融入课程思政。
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课程思政在《食品工程原理》教学过程中的实践与探索
来源:广东化工 发布日期:2020-07-15
本论文通过挖掘食品工程原理课程蕴含的思政元素,以期发挥课程承载的思政教育功能。在课程改革实践与探索的过程中,我们制定开展了课程思政相关教学设计,将本门课程的思政教学元素归纳聚焦于:家国情怀、职业素养和三观塑造三个方面。旨在强化学生的工程观点,培养工程意识,使其掌握良好的工程学习方法,培养自主学习和终身学习的能力。将不断创新、精益求精、精雕细琢和用户至上的工匠精神以"润物细无声"的方式传递给学生,也
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“机械设计基础”课程思政教学探索与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-07-15
大学所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育的双重功能,承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用。在新工科课程背景下,如何将思想政治教育融入课程教学,也就是将社会主义核心价值观等教育内容融入课程教学过程。从教师自身育人观念、课程教学过程实践等方面进行了"机械设计基础"课程思政的探索。
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浅谈“食品营养与卫生”“课程思政”
来源:科教导刊(中旬刊) 发布日期:2020-07-15
"食品营养与卫生"是食品、管理及食品与管理相关专业的一门专业必修课,与人们日常生活、经济社会有着密切的关系。随着"课程思政"提出,各高校的教育育人理念有了新的变化,为了用好课堂的主渠道,将思政元素融入"食品营养与卫生"这门课,文章从"课程思政"融入"食品营养与卫生"的必要性、实例及注意事项三方面提出自己的想法,旨在提出课堂育人的成效,为其他"课程思政"提供参考。
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化工仪表及自动化在线教学及课程思政探索
来源:广东化工 发布日期:2020-07-15
近年来,我国高等学校教育对立德树人提出了更高要求,许多高校进行了课程思政的推广与探索。2020年由于受疫情的影响,许多高校课程采用在线教学的方式。《化工仪表及自动化》是本科高校环境与化工类专业开设的专业选修课,主要包括自动化控制理论及化工检测仪表相关知识等。本文以东莞理工学院环境工程专业自建在线课程《化工仪表及自动化》为例,对该课程进行了在线教学方式和课程思政的探索与实践。
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电工电子技术课程思政的探索与实践
来源:内蒙古煤炭经济 发布日期:2020-07-15
"课程思政"的研究虽然已持续了几年,但是针对专业课程尤其工科专业的研究还比较少,为了响应国家号召,培育精益求精的工匠精神,应该注重工程技术基础课程的思政教学。对于电工电子技术课程来说,加强课程思政有助于学生基本知识和基本技能素质能力培养,也有助于提升任课教师的思考性、创新性,从而提高教学效果,提高学生的学习质量。
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