-
机械类专业认识实习融入城市特色思政元素的探索
来源:高教学刊 发布日期:2023-10-27
大多数地方应用型本科高校处于三四线城市，制造业相对较落后。机械类专业可开展认识实习的企业资源有限，再加上地方应用型高校师资力量相对薄弱，往往导致机械类专业认识实习教学过程中存在“课程思政融入难、效果差”的问题。针对这一问题，提出根据高校所在地机械制造企业的特点开发实习资源，建立课程思政资源库，从而达到提高思政育人效果的目的。
-
新工科背景下课程思政教学改革——以石油钻采机械课程为例
来源:高教学刊 发布日期:2023-10-27
高校课程中专业课的课程思政教学是培养学生树立和践行社会主义核心价值观、遵守道德规范和职业操守的重要教学环节，拒绝“硬融入”和“表面化”是课程思政教学改革的重要方向。以石油钻采机械课程为例，结合所授课程特点以学生为中心进行创新教学，体现教师主导、学生主体，能够把握新时代下学生学习特点，深挖课程思政元素，有机融入课程教学，形成一套适合学科特色、学生特点的教学模式，对于具有工程行业背景的机械类专业推进新
-
“食品化学”课程思政教育的融合与探索
来源:食品与发酵科技 发布日期:2023-10-25
课程思政是高校思想政治工作会议精神的要求，也是实现“三全育人”的有效途径。本文阐述了“食品化学”课程融合思政教育的重要性，分析了“食品化学”课程思政教育存在的问题，探讨了“食品化学”课程思政元素的挖掘及课程思政实施的途径，以此实现专业知识与思政教育同向同行。
-
“三融”现代职业教育体系下“化工单元操作技术”课程思政探索与实践
来源:生物化工 发布日期:2023-10-25
“化工单元操作技术”课程是职业院校化工类专业的核心基础课。通过本课程学习，有利于学生在工程实践中分析并解决实际化工工艺及设备的问题。本文以江西省化学工业学校为例，对职业教育“化工单元操作技术”课程思政教学实践中存在的问题进行分析。通过强化教师思政教学能力、挖掘思政元素整合课程资源、创新教学方式完善课程设计、完善教师评价激励机制、建立考核评价体系等方面进行探索和实践,“化工单元操作技术”课程思政建设
-
机械制造技术基础课程思政设计与实践探索
来源:中国教育技术装备 发布日期:2023-10-25
课程思政建设是当前高等教育中“立德树人”的基本教学理念和主要任务。机械制造技术基础课程在夯实“两性一度”的基础上，设计课程思政体系，采用“勘探备料、采掘选材、冶炼、锻造、深加工”等手段，丰富思政资源、挖掘思政元素、实现思政元素与专业有机融合、有效补强原有课程内容的短板和不足，使得专业课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
-
课程思政元素在服装CAD教学中的融入
来源:西部皮革 发布日期:2023-10-25
围绕服装CAD教学内容，深入挖掘课程所蕴含的思政元素，融合价值塑造、知识传授和能力培养，将课程思政元素有机的融入项目教学中，凝练构建“一心五美”课程思政教学体系，通过多种形式有效渗透到教学实践之中，从而进一步丰富课程教学内容，提高教学的实效性，促进学生全面发展。
-
高职食品类专业课程思政建设路径探析
来源:河南农业 发布日期:2023-10-25
高职食品类专业课程思政建设是落实立德树人根本任务的需要，是培养食品类高素质技术技能人才的需要，也是开展高职食品类专业教育教学的需要。然而，在高职食品类专业课程思政建设过程中存在着专业课程思政教学体系化设计不够、教学资源课程思政融入程度不高、专业教师思政教育能力不足、校企协同育人合力不足、体制机制建设不全等问题。高职食品类专业课程思政建设需要从课程思政教学体系建设、教学资源课程思政融入模式构建、教师
-
基于食品生物化学思政示范课程的探索与建设
来源:广东化工 发布日期:2023-10-24
课程思政是新时代贯彻落实立德树人根本任务的必然要求。对食品生物化学课程思政进行初步探索和建设，将前沿热点、典范事迹、职业道德和科学素养等四方面思政教育融入教学内容，同时结合学科专业特点，确立基于价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的课程目标，注重思政教育与专业教育的有效衔接和融合，落实立德树人的根本任务，为为后续思政课程的建设起到一定的引领和示范作用。
-
基于OBE理念的电子信息类专业课程思政探究
来源:中国现代教育装备 发布日期:2023-10-20
课程思政建设是实现高校各类专业课程与思想政治理论课程协同育人的有效途径。针对目前电子信息类专业课程在课程思政建设过程中存在的问题，基于“以学生为中心、以成果为导向、持续改进”的OBE教育理念，以激光原理课程为例，从课程目标、教学内容、教学主体、评价机制等方面探究了专业课程中思想政治教育资源的挖掘及育人机制。
-
食品微生物学课程中思政元素挖掘与解析
来源:农业工程 发布日期:2023-10-20
系统介绍了专业课程与思政教育相结合的重要性和必要性，重点对食品微生物学课程中所蕴含的思政元素进行了深入解析，将一些典型案例与课程中的知识点有机融合，从改革教学方法、创新教学理念和提高教师队伍的思政意识等方面阐述了如何才能实现课程思政建设的高效性，为后续的专业课程进行思政建设提供参考，为教师从专业课的知识点中挖掘思政元素提供借鉴和启发。
027-87841330