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基于新工科背景下应用型本科课程汽车构造（上）教学分析
来源:汽车实用技术 发布日期:2023-07-30
基于新工科建设背景下，以汽车构造（上）课程为例，坚持以产出为导向，以学生为中心，以立德树人为根本的多样性教学理念，通过对教学内容的重组和拓展、引入现代化电子信息化技术丰富教学资源和手段、采用科学的教学方法、优化教学过程、建立多元化多主体的教学评价机制，形成专业教育与思政教育协同效应，打造学生参与式课堂，提高学生参与课程学习的积极性主动性，保证了课程教学的效率和质量，达成了课程的目标与专业人才培养的
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新工科工程实践教学体系与质量评价——以电子信息类专业为例
来源:集美大学学报(教育科学版) 发布日期:2023-07-28
依托新工科、夯实本科生实践教育的大背景，以培养具有诚毅品格、创新思维以及研发、管理、沟通和合作等能力的应用创新型卓越工程技术人才为目标导向，遵循“实基础、重应用、新思维、丰媒介、促成效”的教学思路，构建电子信息类专业新工科工程实践教学体系。结合国际先进实践教学理念，听取本行业专家、企业和校友的意见与建议，持续改革与创新，建立并形成系统性、创新型人才培养体系；同时，引入层次分析法对实践教学进行教学质
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新工科背景下机械类专业实践教学分析
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2023-07-25
在当前社会发展和市场需求下，我国高校机械类工科人才培养方式及培养过程面临新的问题和挑战，因此，该文以机械类专业为例，开展新工科的教学研讨与实践分析。新工科建设有利于优化校企协同育人组织模式，通过建立校企联合、跨学科交融的新型培养方式，为跨院系、跨学科、跨专业交叉培养新工科人才提供方法借鉴。
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基于智能云的智能制造类课程建设研究——以机械制造装备与系统集成技术课程为例
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2023-07-25
该文针对传统机械制造装备设计课程无法适应新工科建设需求的问题，提出采用人工智能与云计算相结合的智能云进行智能制造类课程资源建设，通过云上课程内容建设、云上课程管理建设和云上评价体系建设三个方面进行课程建设，采用云平台、模块和案例的课程体系框架构建云上课程内容，通过模块与权限的设计架构搭建云上课程管理系统，基于人工智能算法和“教与学”数据构建课程评价数据模型。
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食品质量与安全专业人才培养的问题与对策
来源:中国食品工业 发布日期:2023-07-23
随着食品产业迅速发展，培养实践技能扎实、创新能力突出的人才已成为高校食品专业的最新任务和挑战。本文以莆田学院食品质量与安全专业为例，分析探讨了本专业培养创新人才存在的问题，从实践教学改革、师资队伍建设、实践基地建设三方面入手，进行了一系列的改革探索。结果表明，改革举措强化了学生的专业岗位技能和综合创新能力培养，为地方应用型本科院校食品质量与安全专业的创新创业教育提供有效的思路与借鉴。
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“新工科”背景下“通信原理”课程内涵的探索与实践研究
来源:工业和信息化教育 发布日期:2023-07-22
文章以浙江大学信息与电子工程学院“新工科”建设为契机，通过调研国内外10所高校相关课程，对“通信原理”课程的教学内涵进行探索与实践。在“通信原理”课程基础内容指引下，讨论了不同高校的课程定位和课程体系设计，以及课程理论内容设置和考核方式比较，给出了电子信息类“通信原理”课程的教学方案与预期成果。课程教学方案以培养学生掌握数字通信系统的基本原理与关键技术，以及分析和设计通信系统的能力为目标，坚持以学
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基于知识图谱的专业认知体系构建和课程建设——以“信息与电子工程导论”课程为例
来源:工业和信息化教育 发布日期:2023-07-21
认知与导学是专业导论课程的基本目标和任务。以信息的载体——数据与信号为主线，构建电子信息科学与技术的知识体系，并通过知识图谱呈现，以此作为“信息与电子工程导论”课程的核心内容。课程教学内容围绕知识图谱展开，以知识体系的视角，阐述电子信息科学与技术的整体结构、层次关系、核心概念及创新成就，注重系统观念和各知识点间的内在联系。在整体知识结构框架下，从系统应用的角度，介绍信号与数据、电路与电子系统、互联
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新工科背景下应用型本科院校省级一流专业人才培养模式探索——以山西能源学院机械设计制造及其自动化专业为例
来源:中国教育技术装备 发布日期:2023-07-21
山西省战略性新兴产业的全面布局与蓬勃发展，对产业所需的智能制造科技人才提出更高的要求，进而对新工科背景下应用型本科院校的人才培养体系提出新的挑战和要求。以山西能源学院机械设计制造及其自动化专业为例，详细剖析该专业在“省级一流专业”建设过程中所存在的突出问题，以多元智能理论、多学科融合理念和CDIO工程教育理念为研究基础，从革新人才培养理念、优化理论课程体系、深化实践教学环节三方面阐述对应的改革策略
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“信号与系统”课程调研与教学改革探索
来源:工业和信息化教育 发布日期:2023-07-21
“信号与系统”是电子信息类专业的核心专业课，随着信息科技的蓬勃发展，以往的教学内容和教学体系不适合时代发展的弊端逐渐显现。在课程建设中，长期跟踪和调研了国内外高校的课程教学内容和发展，同时积极响应国家“新工科”建设的号召，完善和调整课程内容及体系，结合前沿的调研成果和课程的发展趋势，从课程大纲、教学内容、实践考核等方面进行对比分析，探讨了各高校的课程特色及知识点交集。基于调研和课程建设成果，着重介
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化工新工科的递进式实践教学体系建设
来源:教育教学论坛 发布日期:2023-07-19
在工业4.0的新时代，传统化工专业受到冲击，探索创新创业人才培养模式是新工科建设的重要任务之一。哈尔滨工业大学化学工程与工艺专业目前的实践教学体系已形成以研促教、以研促学的教学模式，但仍存在知识结构、培养机制、工程训练、知识应用等方面的问题。为解决上述问题，基于一致性建构理论，提出了以电化学工程为特色方向，践行“知识传授、能力培养、价值塑造”的培养理念，建设以基本技能训练—工程项目训练—创新创业训
027-87841330