关键词：新工科;工程实践教学体系;层次分析法;CIPP模型;模糊综合评价
摘 要：依托新工科、夯实本科生实践教育的大背景，以培养具有诚毅品格、创新思维以及研发、管理、沟通和合作等能力的应用创新型卓越工程技术人才为目标导向，遵循“实基础、重应用、新思维、丰媒介、促成效”的教学思路，构建电子信息类专业新工科工程实践教学体系。结合国际先进实践教学理念，听取本行业专家、企业和校友的意见与建议，持续改革与创新，建立并形成系统性、创新型人才培养体系；同时，引入层次分析法对实践教学进行教学质量评价，基于CIPP模型进行建模，采用模糊综合评价方法生成实践教学质量评价指标参数。以近年来集美大学电子信息工程专业实践教学运行数据为样本，进行实际的分析和计算，结果表明：本研究所构建的实践教学体系与质量评价方法合理、准确、可行，可为实践教学的科学管理和决策提供理论依据。
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