关键词：通信原理;电子信息类;新工科;人才培养;教学改革
摘 要：文章以浙江大学信息与电子工程学院“新工科”建设为契机，通过调研国内外10所高校相关课程，对“通信原理”课程的教学内涵进行探索与实践。在“通信原理”课程基础内容指引下，讨论了不同高校的课程定位和课程体系设计，以及课程理论内容设置和考核方式比较，给出了电子信息类“通信原理”课程的教学方案与预期成果。课程教学方案以培养学生掌握数字通信系统的基本原理与关键技术，以及分析和设计通信系统的能力为目标，坚持以学生为中心、科研反哺教学的理念，通过数字通信系统相关理论与实践教学，融合前沿技术内容与思政元素，全方位培养学生的阅读能力、工程意识和实践创新能力，帮助学生深入理解数字通信系统。
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