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高职机械制图课程思政育人模式的探索与实施
来源:农业工程与装备 发布日期:2024-04-28
针对现阶段机械制图课程思政育人体系中存在的系统性和连贯性不足、育人目标不清晰等问题，从明确育人目标、融入思政元素、建设教学团队、拓展教学场景、完善评价机制、强化育人效果等方面入手，进行了“三情、三进、三导、三段、三评、三入”课程思政育人模式的探索与实施。实践证明，该模式可充分凸显机械制图课程专业基础课程的特点，有效提升了专业思政育人体系的系统性和连贯性，可复制性强、推广价值高。
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基于校企合作的机械设计基础课程思政教学改革与实践——以九江学院为例
来源:高教学刊 发布日期:2024-04-26
从应用型高校对人才培养的要求出发，结合机械设计基础课程实际，立足于地区经济发展需求，深入挖掘课程思政元素，探索校企合作实施课程思政的路径。从强化教师现代教育理念，优化完善人才培养方案，打造优质校企教学团队，采用线上线下混合教学，强化过程考核，突出课程思政育人成效等方面，将课程思政元素融入全过程，激发学生的责任意识和爱国主义情怀，培养学生一丝不苟、爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、改革创新的工匠精神。
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汽车底盘构造课程思政教学改革与实践
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-04-26
汽车底盘构造是车辆工程专业学生必修的专业基础课，是一门专业性和实践性都较强的课程。文章根据汽车底盘构造课程的特点，采用案例引入法对课程思政进行了建设，在教学过程中自然而然的穿插思政要素，并在教学过程中加入非传统安全教育，提高学生的生态安全和信息安全意识。
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基于“三位一体”育人理念的汽车营销实务课程思政实践
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-04-26
课程思政是实现知识传授、能力培养、价值塑造“三位一体”育人理念的有效途径，也是完成立德树人根本任务的必然要求，如何实现专业知识与课程思政的融合，是教学实施中面临的重要课题。文章针对汽车营销实务课程思政研究呈现出内容集中且重复、创新性与高质量成果有限、研究方法单一等问题，以汽车4S店汽车销售九大流程为主线，以企业真实案例为载体，融入社会主义核心价值观、劳动精神和服务意识等思政元素，取得了良好的教学效
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中华饮食文化与“食品化学”课程教学耦合育人探索与实践
来源:食品与发酵科技 发布日期:2024-04-25
中华饮食文化蕴含着丰富的智慧和内涵。本课题组在高职食品专业“食品化学”教学过程中进行了中华饮食文化与理论教学案例式、与实训教学沉浸式、与专题训练创新式“三耦合”的育人实践，探索“食品化学”课程思政育人新途径，切实落实立德树人的根本任务。
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基于“5个维度”的工科类专业课程思政建设探索——以“机械原理”课程为例
来源:工业和信息化教育 发布日期:2024-04-25
为加快发展和建设“新工科”，实现思政教育与专业教学齐头并进，在总结现有工科类专业课程思政存在的问题的基础上，提出了“制度上形成体系、内容上多元融合、形式上主线贯通、方法上虚实结合、结果上定量评价”（5个维度）的课程思政建设内涵，并以机械工程专业“机械原理”课程为例，进行了课程思政改革探索。
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“机械创新设计与实践”课程思政教学探索
来源:辽宁工业大学学报(社会科学版) 发布日期:2024-04-25
机械创新设计与实践课程是辽宁工业大学机械类专业的创新创业教育平台，为进一步提升学生在机械创新和创新思维方面的能力，本文探讨了机械创新设计与实践课程的教学内容、教学模式、考核方法等方面的改革措施，重点是深入发掘课程中的思政元素，将课程思政融入整个课程的教学体系，实现思政教育与课程教学的有机融合，为相关专业的课程思政教学及应用型创新人才的培养提供借鉴。
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电子信息类专业课程思政教学体系构建研究与实践
来源:中国设备工程 发布日期:2024-04-25
电子信息类专业属于信息技术的支撑专业，这类专业具有专业技术发展迅速应用领域广泛的特点，因此专业思政建设要紧密结合我国高新技术产业的发展。本文在分析了电子信息类专业特点的基础上，以政治价值观、人生价值观和工程伦理观作为专业思政的建设目标，通过相关思政案例内容详细地探讨了在3个层面目标开展的方法，有针对性地提出了专业课教师在思政课程设计能力和评价标准2个方面的建设路径。
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“虚实结合”模式在“食品标准与法规”课程思政教学中的应用探讨
来源:食品与发酵科技 发布日期:2024-04-25
食品安全是现代社会关注的焦点，而食品标准与法规是保障食品安全和维护消费者权益的重要标尺。传统的“食品标准与法规”课程教学模式存在理论脱离实践、缺乏思政元素和对学生实际操作能力培养不足等问题。为了提升学生的实际操作能力和深入理解食品标准与法规的意义，采用“虚实结合”模式，将“食品标准与法规”课程内容与课程思政进行有机结合，在教学中引入虚拟实验平台、案例分析及实地考察等实践教学方法，并对该模式的应用效
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新时代背景下化工专业核心课程的思政教学探索与实践
来源:化工时刊 发布日期:2024-04-25
“化工原理”课程为化学工程与工艺专业的核心主干课,在基础课与专业课之间承前启后,是理论与工程联系的桥梁,具有很强的实践性。中国矿业大学化工专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以培育学生爱国精神、提高学生能源强国意识为主旨,从教师、课堂、课程三个方面进行了多层次、多模式、多资源的“化工原理”课程思政教学探索与实践,增强学生的国家荣誉感和民族认同感,促进和完善新时代背景下化工专业人才课程思政
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