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“荆楚卓越工程师”人才培养体系中课程思政的实施路径——以机械电子工程专业为例
来源:湖北理工学院学报 发布日期:2021-06-20
为适应国家战略需求和地方区域经济发展的需要,结合"荆楚卓越工程师""厚基础、重实践、强能力、多方向、求个性"的项目宗旨和课程思政的育人目标,以机械电子工程专业为例,分析了"荆楚卓越工程师"人才培养体系课程思政的现状,并提出了建设路径。将课程思政教育融入到机械电子工程专业的教学环节,实现全员育人、全程育人、全方位育人,为培养应用型人才、实现制造强国战略发挥支撑作用。
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基于电子竞赛的实践课程教学改革与探索——以实用电子系统设计与制作为例
来源:西南师范大学学报(自然科学版) 发布日期:2021-06-20
实用电子系统设计与制作是电子信息类专业非常重要的一门专业必修课,具有较强的实践性和综合性.本文从该课程的教学现状着手,通过剖析传统教学中亟待解决的问题,提出将电子竞赛模式引入到该课程的教学改革中,并融入"思政元素".实践表明,这种形式的改革能够极大地促进学生工程实践能力和创新意识的培养,充分发挥课程的育人功能.
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高职院校课程思政建设模式研究——以机械制图与AutoCAD课程为例
来源:常州信息职业技术学院学报 发布日期:2021-06-15
挖掘专业课程的思想政治教育元素,发挥协同育人作用,是课程思政的重要功能。以机械制图与AutoCAD课程为例,从专业群人才培养目标和解决学生现实思想问题两个维度出发,科学设计课程思政目标。探索实践、网络和环境育人的课程思政建设模式,将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合。创新课程思政考核评价方法,为不同类别的思政元素精准设计了不同的考核方式,取得了较好的育人成效。
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浅谈《化工安全与环保》“课程思政”教学改革
来源:广东化工 发布日期:2021-06-15
本文通过分析《化工安全与环保》课程存在的相关问题,进行相应的教学改革与实践,引导学生的安全意识和环保意识。使学生在掌握良好理论知识的同时,更好地理解国家政策和路线方针,培养学生安全严谨的职业素养、树立生态文明的思想、形成绿色发展的环保理念、提高学生的法律意识和社会责任感。同时,为今后施展思政的积极作用进行了有效的探索。
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课程思政融入《功能性食品》教学的应用探讨
来源:武汉职业技术学院学报 发布日期:2021-06-15
课堂教学的根本任务是立德树人,每一位任课教师都应结合自己专业课程的特点,认真挖掘出各门专业课程中的思政元素,合理运用教学方法,科学地将思政元素有机融入专业课堂中。阐述了《功能性食品》的课程性质及特点,整理了课程的主要知识点和思政元素,设计了基于课程思政的教学方法和考核方法,以期为食品生物技术专业类似课程开展思政教育提供一定的借鉴和参考。
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《机械设计基础》课程思政元素的探索与挖掘
来源:绿色科技 发布日期:2021-06-15
以高职《机械设计基础》课程的课程思政教学实践改革为对象,分析了《机械设计基础》课程开展课程思政的意义,并从国家认同、责任担当,统筹兼顾、大局意识,团结协作、互惠共赢,一丝不苟、精益求精,不断探索、勇于创新等几个方面对《机械设计基础》课程中的思政元素进行了探索和挖掘,总结了做法和经验,为高职《机械设计基础》及其他相近课程的课程思政元素的探索与挖掘提供参考。
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工程教育专业认证视域下的化工类专业课思政协同育人体系的构建
来源:广东化工 发布日期:2021-06-15
课程思政是实现全程育人、全方位育人的重要途径,而新形势下的化工类专业课程在教学计划、师资力量、资源整合、信息反馈等方面存在课程思政转型的弊端,从而阻挠了思政实现"隐性育人"的发展目的。本文结合工程教育专业认证及人本主义理念,构建化工类专业课程思政的育人体系,进一步有效推进"大思政舞台"的构建,促进学生的全面发展。
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机械制图教学中思政元素的挖掘与融入
来源:贵州工程应用技术学院学报 发布日期:2021-06-15
习近平总书记对课程思政作了重要论述,教育部对课程思政作了安排部署,各高校也进行了落实。课程思政不同于思政课程,它在目的、理念、特点、方法、思维等方面有具体的要求。基于机械制图课程特点,应把古代中国工程图学、做人做事的准则等思政元素有机融入课程相关章节、环节,以培养学生遵纪守法及责任意识、正直诚信友善的品质、提高他们创新思维的能力,使他们具有大局意识、自强意识、保密意识。
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“学习产出”(OBE)为导向的电子商务专业课程思政“金课”——以“数字图像处理”课程为例
来源:辽宁科技学院学报 发布日期:2021-06-15
课程思政建设是在立德树人纲领导向下,促进德育、智育融合,推进"三全育人"格局的重大措施。文章从行业、学生、教师视角对"课程思政"在高校"电子商务"专业建设的必要性进行剖析,对标"金课"的两性一度标准,依托OBE理念,以地方应用型高校电子商务专业"数字图像处理"课程为例,探究从"思政课程"到"课程思政"的切实可行路向,以培养新时期"又红又专、德才兼备、全面发展"当代新工匠为目标的专业人才。
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高职院校专业课课程思政改革的研究与实践——以汽车维修接待课程为例
来源:教育观察 发布日期:2021-06-14
高职课程中的汽车维修接待课程根据岗位职责要求而设立,不仅培养学生的专业知识,而且注重提升学生的综合素质,从而促进学生全面发展。汽车维修接待课程的课程思政改革具有激发学生学习动力、提高学习效率、提升学生综合素质的意义。高职院校可以通过修订人才培养方案、丰富教学设计、采用多元评价方式、开展第二课堂等形式推动汽车维修接待课程的课程思政改革。广西职业技术学院通过汽车维修接待课程的课程思政改革在学生学风纪律
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