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基于课程思政的纺织品检测技术课程教学设计
来源:纺织科技进展 发布日期:2024-04-25
课程思政作为一种新型教育理念，将思想政治教育的内容和精神融入专业课程教育中，顺应新时代本科专业培养的发展需要，在我国教育领域具有重要价值和实践意义。纺织品检测技术课程蕴含丰富的思政元素，加强其课程思政的建设有利于提升教学效果。介绍课程思政融入纺织品检测技术课程的教学设计，包括教学目标、内容、方法和特色等，在教学中融入课程思政元素，对培养学生的社会责任感和提升职业素养具有重要的意义。
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“化工安全与环保”课程思政教学的探索与研究
来源:化工时刊 发布日期:2024-04-25
专业课程教学是高校人才培养以及课程思政建设的核心环节。在新工科建设背景下,结合“化工安全与环保”课程教学内容、特点,深入挖掘课程蕴含的思政教育元素,构建课程思政教学的实施方法,提升了专业课程思政教学的针对性和时效性。
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基于OBE的汽车事故分析与鉴定课程混合式教学模式探索
来源:辽宁工业大学学报(社会科学版) 发布日期:2024-04-25
为适应一流课程建设以及专业工程认证的需要，基于OBE教学理念和课程思政教育改革要求，本文探索了“汽车事故分析与鉴定”课程思政教育及混合式教学模式。首先，结合专业人才培养需求、毕业要求和课程的特点，坚持“立德树人”根本任务，设计了突出思政教育的混合式课程目标；其次，构建并完善了混合式课程资源，设计了混合式考核方式；最后，结合教学实践进行了教学效果的综合评价。结果表明，实施混合式教学模式有效增强了学生
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“立德树人”理念下课程思政教学方法的探索与实践——以“石油炼制工艺学”为例
来源:化工时刊 发布日期:2024-04-25
“石油炼制工艺学”是石油化工类专业的必修课程,蕴含着丰富的思政元素。在分析石油炼制工艺学课程思政建设的必要性和存在的问题的基础上,阐述了“石油炼制工艺学”课程思政的构建策略:通过树立思政理念,提升教师的思政能力;积极挖掘思政元素,开展课程思政教学设计,注重课程的前沿性和思政元素有机融合;改变现有的课程教学评价体系。“石油炼制工艺学”课程思政的探索和实践可以有效地引导学生树立正确的世界观、人生观和价
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虚拟仿真技术融入高职院校纺织专业群实训课程的思政创新
来源:纺织报告 发布日期:2024-04-20
随着虚拟仿真技术的迅速发展，其在教育领域的应用越来越广泛。作为技术技能人才培养的重要基地，将虚拟仿真技术与专业实训课程相结合，并融入课程思政元素，是当前高职院校面临的重要课题。文章分析了虚拟仿真技术在高职教育中的应用及其对高职院校纺织专业群实训课程的影响，探讨了课程思政融入纺织专业群实训课程的必要性及挑战，提出了虚拟仿真技术在高职院校纺织专业群实训课程中融入课程思政的创新策略与实施路径，通过案例分
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高职院校“食品标准与法规”课程思政教育的设计及实践
来源:食品工业 发布日期:2024-04-20
课程思政是以“立德树人”为教育的根本任务,将各类课程与思想政治理论课同向同行的一种综合教育理念,强调教师在授课过程中润物细无声地对学生展开思想政治教育,是当前专业课教育改革的重要环节。文章结合“食品标准与法规”课程的特点,分析了课程思政在“食品标准与法规”教学过程中的融入点及元素设计,探讨和阐述了该课程展开思政教育的有效实施路径,以实现思政教育和专业知识的有机融合,从而达到课程的育人功能。
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课程思政背景下“新能源汽车技术”人才培养方案制定与实践
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-04-20
文章以高职院校“新能源汽车技术”人才培养方案制定与实践为例，探究如何在挖掘和提炼“思政元素”融入“新能源汽车技术”人才培养方案制定与实践的全过程，实现“课程思政”润物细无声的育人作用，为其他汽车专业人才培养方案提供借鉴。
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高职院校食品加工技术课程思政的探索与实践
来源:食品工业 发布日期:2024-04-20
为实现新时代教育背景下“三全育人”要求,将思政元素有机融入专业课教学的不同环节来实现是一种可行途径。文章以高职院校食品专业学生的特点为基础,并结合食品加工技术课程的特点,深入挖掘其中蕴含的思政元素,分析其融合切入点,通过提高教师课程思政水平,挖掘课程思政元素,运用混合式教学模式,建立课程思政评价体系,探索在该课程中有效实施思政教育的途径,使学生在掌握专业知识和技能的同时,提升思想政治素质,从而实现
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能源化工计算机基础课程思政探索与实践
来源:长春师范大学学报 发布日期:2024-04-20
计算机基础是现代工程师必备的基本技能之一，而能源化工工程领域的工程师更需要掌握计算机技能。本文详细阐述了能源化工计算机基础课程思政的必要性，通过分析课程思政教学的难点，进行能源化工计算机基础课程思政探索与设计，旨在传授学生计算机技能的同时，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，以培养合格的社会主义建设者和接班人。
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新能源汽车技术专业课程思政探索与实践——以“认识新能源汽车”课程为例
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-04-20
高校课程思政教学改革是提高人才培养质量的重要任务，本文以新能源汽车技术专业核心课“认识新能源汽车”为例，分析了专业课教学中存在的主要问题，阐述了在新能源汽车技术专业中开展课程思政教育的重要性。提出了“认识新能源汽车”融入课程思政的教学策略，包括建设立体化、综合性教学体系，优化教材和教学资源以及创新教学方法等。介绍了课程思政实施效果评价方法，包括问卷调查与数据分析，观察学生思想意识与行为举止变化以及
027-87841330