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课程思政融入“食品感官评价”课程中的路径探索和方法改革
来源:食品工业 发布日期:2024-04-20
“食品感官评价”课程是本科食品专业人才培养中重要的课程组成部分。围绕学校食品科学与工程专业人才的培养目标,为实现课程思政“三全育人”的要求,需要不断提升课程思政教育融入“食品感官评价”课程的效果。通过分析传统课程思政教育的不足,结合“食品感官评价”课程的特点,总结课程中引入课程思政的有效途径和措施。在实施过程中,通过搭建与思政教育目标相适应的实验环境和评价体系,培养学生的责任意识、创新能力和团队合
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高职新能源汽车动力系统课程思政实践探索
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-04-20
课程思政是将专业课中蕴含的思政元素与专业知识进行有机融合，落实高校立德树人的根本任务。本文立足课程思政的重要性,开展新能源汽车动力系统课程思政实践路径的探索。通过分析高职新能源汽车动力系统课程当下课程思政现状，从学校、教师和课程3个层面提出课程思政实施策略，为高职新能源汽车动力系统课程思政提供参考，以期为高职新能源汽车专业课课程思政教学改革提供借鉴。
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化工仪表及自动化课程思政教学改革与实践
来源:长春师范大学学报 发布日期:2024-04-20
本文根据“化工仪表及自动化”课程目标和课程思政的教学要求，以化工自动控制系统发展历史及组成一节为例，阐述了具体的教学理念、教学案例设计、实施过程和评价成效；并反思了“化工仪表及自动化”的课程思政建设成效，以期为理工科课程思政教学提供参考和借鉴。
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食品安全快速检测技术课程思政教育探索与实践
来源:现代商贸工业 发布日期:2024-04-18
为落实新时代背景下高等教育立德树人根本任务，发挥职业院校专业课程思政协同效应，基于“食品安全快速检测技术”课程的教学现状，对课程的思政模式进行探索，从情景育人、方法育人、专业育人和人文育人四个方面挖掘课程中的思政教育资源，充分发挥“食品安全快速检测技术”课程思政的育人功能，实现思政教育与专业教育的有机统一。为培养高素质食品安全检测人才提供帮助。
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CDIO理念下化工设计课程思政教改研究
来源:江西化工 发布日期:2024-04-15
新工科的蓬勃发展离不开大学本科教育的支撑。化工设计课程的教学改革在化工专业建设中显得尤为重要。本文阐述了化工设计和CDIO工程教育倡导理念之间的共性，以及化工设计从业人员的思想道德要求。结合现代大学教育教学理念要求，本文提出融合CDIO工程教育理念至化工设计课程思政教学改革中，增加课程实践性，强化课程思政教育，提高教学质量和水平，构建德才兼备双型人才的培养模式，为新工科建设输送高素质的化工专业人才
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化工安全课程思政教学改革探索
来源:广东化工 发布日期:2024-04-15
高职院校化工、制药等专业学生是国家基础行业发展的重要力量，其安全意识和行为习惯对自身健康以及企业行业稳健发展至关重要。安全环保及相关法律课程的开设意在对学生进行系统的安全教育。结合高职院校课程定位及学生学情，通过结合企业案例，利用项目化教学，提高实践好运用理论的比例，将生产企业典型案例纳入课内教学，于无声中进行思政教育，提升学生的专业技能和职业素养，达到立德树人的目的。
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基于新能源汽车的《运营管理》课程思政教学体系构建研究
来源:专用汽车 发布日期:2024-04-15
基于我国新能源汽车行业的管理实践，探索了课程思政融合《运营管理》专业课程教学的策略及内容体系。首先，指出了《运营管理》课程思政中存在思政元素融入深度和广度不够、专业课课程思政内容的拼接化和教学模式与方法难以触动学生的心灵等问题；其次，建立了深入挖掘课程思政教学资源和创新课程思政教学模式方法的两种策略；最后，基于新能源汽车的管理实践，分析了《运营管理》课程思政教学的融合点和典型案例。
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课程思政背景下高职新能源汽车概论课程教学改革探究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-04-15
在高等职业教育体系中，课程思政旨在将思想政治教育与专业教育相融合，共同发挥二者的正向效应。在推进新能源汽车概论课程教学改革过程中，应遵循课程思政的指导方针，充分考虑学生的思维特性，积极探索并构建与学生职业能力培养相契合的新型教育模式。该文探究课程思政背景下高职新能源汽车概论课程教学改革，以提升学生的就业竞争力，确保优质技术型人才的输出。
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课程思政在高职汽车专业课程教学中的实施路径探索
来源:北京工业职业技术学院学报 发布日期:2024-04-15
推动课程思政建设是当今教育发展的要求。基于高职汽车专业发展的特点，剖析了课程思政建设在高职汽车专业课程教学中实施的必要性。结合汽车专业大国工匠及劳动模范的优秀事迹，挖掘高职汽车专业课程的思政元素，开发课程思政资源，探讨课程思政在高职汽车专业课程教学中的实现路径，从而推动高职汽车专业课程的课程思政建设向纵深发展。
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高职新能源汽车技术专业课程思政教学研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-04-15
在“大思政”理念的指导下，构建一套科学、高效的专业课程德育评价体系，对于推动高职教育教学改革、提升教育质量具有深远影响。该文分析高职新能源汽车技术专业课程思政教学意义，以及高职新能源汽车技术专业课程思政教学存在的问题，探讨高职新能源汽车技术专业课程思政教学对策，以培养更多符合企业和社会需求的高素质技能型人才，为新能源汽车行业发展贡献更多力量。
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