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新工科背景下机械类课程思政教学体系的构建与实施
来源:大学教育 发布日期:2024-10-01
新工科背景下，培养德才兼备的机械类工程技术人才是推动国家现代工业快速发展的核心要素之一，而优秀人才培养离不开课程思政的浸润与滋养。当前课程思政仍存在思政元素碎片化、教学体系不完整、评价手段单一等问题。文章聚焦机械类课程思政教学体系构建，深入挖掘思政元素，有效开展课程思政教学，并通过多个角度评价课程思政成效，以达到机械类专业教育与思政教育同向而行、协同育人的目的。
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新工科背景下课程评价方式改革研究——以《汽车认识》课程为例
来源:内燃机与配件 发布日期:2024-09-30
新工科建设和教育改革的核心是培养适应互联网、人工智能等新技术迅猛发展时代需求的跨界型人才，而传统的课程评价仅采用量化评价，且只重视结果，无法对学生的创新能力、突破性思维以及自主管理，团队合作、表达交流及公平公正等综合能力进行考察。因此围绕学生能力培养和教学创新等维度采用过程性评价和终结性评价相结合的评价体系，采取作业、笔试、课堂讨论、研究性学习成果展示与自评、互评等多元化评价方式，提升教育评价的科
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新工科背景下材料与化工(材料类)专业学位硕士研究生培养模式研究与改革
来源:长春工程学院学报(社会科学版) 发布日期:2024-09-28
针对材料与化工(材料类)专业学位硕士研究生在人才培养方面存在的问题，研究了在新工科背景下，如何培养高素质、复合型、应用型人才的相关策略。提出了从明确学生培养过程管理、论证改革人才培养方案、优化实践环节考核体系、加强专业实践基地建设等策略进行改革，以期提升材料与化工(材料类)专业学位硕士研究生培养质量和实践创新能力。
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新时代石油工程专业人才培养模式的几点思考
来源:高教学刊 发布日期:2024-09-26
我国坚持实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，石油工程专业人才始终是保障能源安全、助力能源转型、服务“双碳”战略和践行“双碳”目标的重要保障。该文分析石油工程专业人才对于能源强国的重要意义，进一步探索新时代石油工程专业的培养目标、行业方向、教育模式和合作路径等，并简述东北石油大学立德树人、创新发展、校企合作的工作实践，以期对能源类高校培养创新型+应用型的科技人才有所启示。
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新工科背景下车辆工程专业人才培养模式改革与探索——以智能网联汽车技术概论课程为例
来源:行政科学论坛 发布日期:2024-09-25
为应对汽车产业数字化、智能化转型，培养与产业接轨的人才，在智能网联汽车技术概论课程的实际教学过程中，通过对课程理论教学内容、课程考核方式、课程教学手段和教学实施过程进行改革与创新，分析当前车辆工程专业人才培养过程中存在的问题，以提高学生分析解决问题的综合能力，培养高素质人才。
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新工科背景下能源化工专业创新应用型人才培养探索与实践——以武汉工程大学能源化学工程专业为例
来源:当代化工研究 发布日期:2024-09-23
立足新工科背景下国家对创新应用型人才的高需求，针对新形势下传统人才培养模式面临的挑战，本文以国家一流专业“能源化学工程”为出发点，通过明确人才培养目标、优化人才培养模式、强化创新教育教学过程、加强校企合作及师资队伍建设等措施对能源化学工程专业的人才培育机制进行探索与实践，树立创新应用型人才培育教育理念，满足新工科背景下能源化学工程专业创新应用型人才的培养要求。
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新工科背景下机械控制工程实验课程教学改革与实践
来源:河南教育(高教) 发布日期:2024-09-20
机械控制工程实验是机械工程专业本科生的必修基础实验课。通过对课程教学现状和学生学习效果的深入分析，从教学内容、教学方法、教学流程和教学评价四个维度提出了创新改革举措。实践效果显示，经过改革的教学方法能有效提高学生参与实验的积极性和主动性，有效加深学生对理论知识的理解，并大幅提升学生的自主创新能力和解决问题的能力。
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新工科背景下“食品安全学”课程教学创新与实践
来源:食品工业 发布日期:2024-09-20
在新工科背景下,“食品安全学”作为食品科学与工程专业的核心课程,旨在培养创新复合型食品专业拔尖人才,支撑食品产业高质量发展。针对传统课堂存在的教学痛点问题,通过重构知识内容、构筑能力养成教学闭环、深化课程思政、完善考评机制等创新探索,构建“三融三联三促”创新教学模式,通过多学科交叉知识、数字化资源、社会热点新闻“三融入”,基于科教融合、产教协同、姐妹课程“三联动”,以及标准对比、时事案例、第二课堂
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汽车总线技术课程ECU控制专项实训改革与实践
来源:电子质量 发布日期:2024-09-20
基于产学合作协同育人模式，以培养智能汽车电子控制器（ECU）相关岗位技能人才为目标，对汽车总线技术课程ECU控制专项实训进行系统设计及实施，探索多学科交叉融合实践教学改革的实现途径，以满足新工科背景下汽车行业对ECU相关岗位复合型紧缺人才的需求。该研究为应用型本科院校车辆工程及其他机械类专业培养ECU控制相关岗位的技术人才提供了参考与借鉴。
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新工科背景下专业课程思政教学与实践探索——以国家级一流课程“机械原理”为例
来源:科学咨询(教育科研) 发布日期:2024-09-20
文章首先介绍我校的机械原理课程发展历史，分析新工科背景下机械原理教与学的设计；其次详细阐述课程思政的重要性和必要性，从思政育人目标制订、教学内容设计、教学方法选择、师资队伍建设、考核方法等方面进行课程思政教学探索，从而达到课程与思政教学的有机融合。文章分析课程中的德育素材，希望为机械原理课程教学发展提供参考和借鉴。
027-87841330