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双元制校企合作教学模式的构建——以应用电子专业为例
来源:时代汽车 发布日期:2023-09-05
校企合作共同育人是职教改革的方向，结合湖南省地方经济发展的实际需要和电子信息制造业的发展趋势，借鉴德国双元制职业教育和国内校企合作的成功经验，以应用电子技术专业为例，深入开展了双元制校企合作的理论分析与现状研究，构建了双元制校企合作的教学模式，有利于应用电子技术专业的人才培养，对于实现应用电子技术专业高职教育的教学改革，具有重要的参考价值和意义。
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虚拟仿真技术在新能源汽车课程教学中的应用研究与实践
来源:时代汽车 发布日期:2023-09-05
随着我国新能源汽车产业的快速发展，相关专业人才需求量日益增加，对于高职院校而言，新能源汽车专业的人才培养也应紧跟行业发展。在改变以往传统教学模式基础上，引入现代化虚拟仿真技术，采用理论、虚拟及实操一体化教学模式进行教学，实践证明，该模式对提高教学效果十分明显。
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《汽车试验学》线上线下融合教学模式探索
来源:时代汽车 发布日期:2023-09-05
对于高等教育而言，已经进入线上与线下教学混融共生的新时代。汽车试验学课程是众多高校车辆工程专业必修的一门专业课，目的是为了让学生掌握汽车试验的理论知识与测试的基本原理和常用方法，从而培养出车辆工程领域的高级科技人才。在后疫情背景下，笔者依据《汽车试验学》课程内容和学生培养目标，探索线上与线下相融合的教学模式，对于融合教学模式中教学方式、试验方法、考核体系进行设计，期望更好地适应传统教学方式的转变以
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《汽车发动机》课程“教学做合一”教学模式探究
来源:时代汽车 发布日期:2023-09-04
为了培养出符合新时代要求的专业人才，作为职业学校，我们的教育方式一直在不断的发展变化，专业课程教学不仅能够体现我国职业学校的办学特色，也能在很大程度上培养学生学以致用的能力，但是往往这个教学过程中总会出现这样那样的问题，而陶行知先生的“教学做合一”的理论不仅可以帮助学生有效的将所学知识用于实践，还能有效的促进学生正确的学习观的形成，解决专业课程教学的问题。本文主要通过对《汽车发动机》课程中应用“教
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高职机械类专业“团队混合式”教学模式构建——以创新创业教育课程为例
来源:教育观察 发布日期:2023-09-01
高职机械类专业创新创业教育课程实施“团队混合式”教学模式，教师应设立明确的指导思想和教学目标，选取趣味性强的专业知识模块，采用操作性强的教学组织和实施形式，制定合理有效的成绩评价方法，将团队式教学与混合式教学紧密结合起来。“团队混合式”教学模式的实施，能够提高当前高职院校创新创业教育的教学水平，提升学生的创新创业能力，为高职院校创新创业课程开展教学改革提供参考和借鉴。
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浅析新工科背景下“机械制造工艺学”课程教学模式和考核体系改革
来源:机电技术 发布日期:2023-08-30
机械学科作为工科中最为基础的学科门类之一，其重要性不言而喻。“机械制造工艺学”作为机械学科中最为传统与重要的课程之一，其现有的教学模式、考核体系与现代教育的发展不相匹配，难以适应国家对于“新工科”中机械专业新型人才发展的需要。文章立足于新工科背景下的人才培养定位要求，探讨了注重工程案例牵引与理论结合、以学生为中心的“机械制造工艺学”课程教学模式和考核体系改革思路。
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工学一体化行动导向教学模式在高职汽车类专业中的应用
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-08-28
当前，高职汽车类专业往往过于注重理论教学，导致学生动手实践能力较弱，而汽车行业对操作技能的要求却很高。工学一体化理念强调理论教学和实践教学的有效结合，行动导向教学模式注重培养学生的动手实践能力，因而构建符合高职汽车类专业特点的工学一体化行动导向教学模式，不仅可以提高学生的动手实践能力，让其实现知行合一，更好地完成人才培养目标，还可以持续推进汽车类专业教学内容、教学方法与行业需求的衔接，使人才培养真
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“食品化学”课程的“一核三阶”多元化教学模式实践
来源:粮食科技与经济 发布日期:2023-08-28
在立德树人背景下，以培养德才兼备的高素质应用型人才为主要目标，对“食品化学”课程教学模式进行改革与实践。基于“强基础，重实践，求创新”的教学理念，探索出一种适合于应用型本科人才培养的教学模式，即课程思政引领价值观塑造，三阶递进式教学助力学生知识、能力、素养全面提升，教学成效显著，可为后续专业课程学习、职业应用和深造提升奠定系统而扎实的基础。同时也督促教师更新知识与理念，不断提高工作潜力和业务素养。
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基于MG动画的机械工程测试技术课程例题微课设计与实现
来源:中国教育技术装备 发布日期:2023-08-25
随着教学改革的发展，碎片化教学短视频这种新兴微课教学模式深受师生喜爱。本文主要针对MG动画微课的设计、制作与其应用进行探索研究，以理工科课程机械工程测试技术为例，探讨如何以MG动画的形式对习题进行系统的讲解和知识的扩展，旨在为高校教师知识内化提供一个途径，促进MG动画微课在理工科课程教学中的应用。
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以应用型化工人才培养为导向的混合式教学探索与研究
来源:化工管理 发布日期:2023-08-21
从培养应用型化工人才出发，针对实验教学中普遍存在的问题，以无锡学院分析化学实验课为例，在传统实验课教学模式的基础上，进行合理的教学设计，引入学习通、腾讯会议等多种线上教学手段，在教学实践中探索出“理论讲解+视频演示+虚拟仿真+课堂测验”的“四位一体”混合式教学模式。这种教学模式符合创新应用型高校的科学定位，取得了良好的教学效果，并为新工科新农科大背景下的化学实验课教学改革奠定了基础。
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