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“互联网+”背景下高职院校智慧教学模式研究——以《汽车认知》课程为例
来源:专用汽车 发布日期:2023-11-15
“互联网+教育”是一种创新教育理念，高职院校“互联网+”教学模式改革是教育高质量发展的必要过程，也是必然途径。以蓝墨云班课APP在高职院校汽车检测与维修技术专业《汽车认知》课程中，开展线上线下混合式翻转课堂智慧教学模式实例研究，探讨智慧教学模式在实际课堂中的应用。
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面向应用型人才培养的机械原理教学改革研究
来源:河北环境工程学院学报 发布日期:2023-11-13
为深化人才培养模式改革,提高应用型人才培养质量,开展了基于成果导向教育理念的机械原理课程的教学改革。课程以加强思想政治教育、创新课堂教学方法、强化专业实践教学和改革课程考核评价为抓手,探索实践应用型人才培养目标下的教学模式,着力打造应用型示范课程。教学设计突出课程的创新性、应用性和实践性,课堂教学凸显学生的教学主体地位,课程考核评价强调学生知识、能力和素质的协调发展。经过教学实践,学生学习的主动性
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中职食品教学中差异化教学研究
来源:试题与研究 发布日期:2023-11-08
在新时代的教育理念指导下，文章针对中职食品专业课程教学中存在的学生水平参差不齐、教学模式单一等问题，从分层教学原则、多层教学原则、多种教学原则等方面对差异化教学的优势进行分析。重点着眼于食品专业教学差异化实施路径，以具体课程设置介绍教学模式、专业设置、教师队伍、学生培养以及校园文化的差异化实施方案，激发学生学习态度与兴趣，进而探索适合食品专业的差异化教学模式。
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高职《食品理化检验》“三段八环”教学模式的设计与实践
来源:医学动物防制 发布日期:2023-11-02
为提高学生食品检验的职业技能和素养，校企合作教学团队对高职卫生检验与检疫技术专业《食品理化检验》核心课程进行了研究设计。校企教学团队对课程构建了课前-课中-课后三个阶段的自研自探-引任务-讲新知-明流程-练技能-评结果-做总结-拓展应用的“三段八环”教学模式和“三主体三阶段三维度”教学评价体系。课程改革教学效果良好，教学改革前后学生职业技能和素养得到提高，平均分分别由69.25、77.89分提高到
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基于毕业论文质量的计算机化工应用课程教学新模式探索
来源:化工高等教育 发布日期:2023-10-31
计算机化工应用课程是高校化工及相关专业的一门重要专业课，有很强的实践性，该课程的知识在学生进行毕业论文研究时多有应用。文章在梳理学生毕业论文中存在的问题并剖析其原因的基础上，从教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面探索了该课程教学的新模式。该模式应用于实际教学中，促进了学生毕业论文质量的提升。
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机械制图课程教学创新探索与实践
来源:化工高等教育 发布日期:2023-10-31
针对学生图形思维能力偏弱、图学知识应用能力不强、自主学习能力不足等问题，机械制图课程教师遵循OBE理念，结合机械专业毕业达成指标要求，反向设计了“三位一体”的课程教学目标，面向应用重构了基于应用型高校学生认知习惯的教学内容，利用信息技术改进教学方法与手段，构建了“互联网+‘黄金分割’课堂时间”教学新模式，并实施“促学+助学+督学”的考核方案，提升了课程教学质量，促进了知识传授、能力培养、价值引领的
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高职汽车类专业单片机原理课程改革与探索
来源:汽车实用技术 发布日期:2023-10-30
单片机原理是汽车类专业的一门专业基础课，文章通过对该专业的教学现状进行分析，发现在实际教学过程中存在一定的问题。结合汽车专业的典型应用场景，对传统教学内容进行逻辑重构，硬件设计由易到难，实验贴合汽车应用。针对高职学生的人才培养方案中的课程进度安排，考虑到前序课程的影响，对实际教学方式进行优化，以保障教学内容不断层。调整理实课时比例，使课程教学向实验教学倾斜，探索新型教学模式，合理使用仿真软件提高线
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引入翻转课堂于“食品毒理学”教学的应用与探索
来源:农产品加工 发布日期:2023-10-30
以食品质量与安全专业的基础必修课“食品毒理学”为例，介绍该课程的教学现状，通过引入翻转课堂这种流行的教学模式应用于传统课堂授课中，在教学中结合互联网信息技术思维，通过采用这种教学模式，实现教学主体的轮换，将主体地位和主动权给予学生，完成课堂中教师与学生的角色互换，培养学生高兴趣、高积极性的学习态度，提高教学质量和成果，促进“食品毒理学”课程的应用和教育改革，推动传统授课模式的创新，并对该教学模式的
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基于职业教育信息化的汽车营销专业课程教学改革
来源:汽车实用技术 发布日期:2023-10-30
当代信息技术在传统文化教育的基础上引发了一场教育教学的强大裂变，信息化成为职业教育改革的重要途径，加快了教育信息基础设施建设，促进了信息技术与课程教学的进一步融合，也为课程改革提供了契机与方向。文章从信息时代的教育教学变革出发，基于职业教育信息化的发展现状、存在问题及挑战，探索汽车营销专业课程的信息化教学模式，进一步加强了优质教育资源的开发与应用，加快了教育信息化进程，推动了课程信息化教学改革。
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新能源汽车技术专业理虚实一体化教学模式探索
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-10-28
随着新能源汽车销量和保有量的持续增加，很多高职院校开设了新能源汽车技术专业。但新能源汽车技术专业课程不同于传统燃油汽车，主要体现在新能源汽车的高电压、新能源汽车技术变化快等方面。在大力提倡教育信息化的今天，如何建构出完善的新能源汽车技术专业课程教学模式，成为亟待解决的问题。该文分析新能源汽车技术专业理虚实一体化教学的必要性，阐述虚拟现实技术在新能源汽车技术专业教学中的应用优势，探讨新能源汽车技术专
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