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基于深度学习的翻转课堂教学模式研究——以汽车专业英语课程为例
来源:时代汽车 发布日期:2024-01-05
翻转课堂是目前教学改革的研究热点之一，它将教学顺序进行了翻转，以求更好地发挥学生的主体性作用，促进学生深层次学习。从深度学习的角度出发，基于对翻转课堂本质和所遇挑战的把握，对深度学习的内涵及特征进行分析，找出深度学习促进翻转课堂的融合点，并构建基于深度学习的翻转课堂教学模型。
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中职新能源汽车专业实践教学创新研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-12-28
随着教育制度的不断完善，中职教育受到越来越多的重视，培养符合社会发展需求的人才成为中职院校的重要任务。在现阶段，新能源汽车行业迅速发展，对新能源汽车专业人才的综合能力与素质提出了新的标准，教师必须结合新能源汽车的发展需求对实践教学进行创新，使其更加符合人才培养需求。该文分析新能源汽车行业人才需求，剖析中职新能源汽车专业教学中存在的问题，提出中职新能源汽车专业实践教学创新路径，从而提高中职新能源汽车
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以评价体系为导向的化工实验室教学模式研究
来源:化工设计通讯 发布日期:2023-12-28
探讨了以评价体系为导向的化工实验室教学模式的有效性。通过对相关理论的综述和现状分析，发现目前化工实验室教学存在着评价指标不统一、评价体系不完善等问题。因此，提出了一种以评价体系为导向的教学模式，旨在通过设计科学合理的评价指标和综合评价方法来提高化工实验室教学的质量和效果。该模式将重点关注学生的实验操作技能、实验数据分析和解释能力、实验报告撰写能力等方面的评价，并结合实际教学案例进行验证。
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微信辅助教学探讨——以化工产品营销课程为例
来源:开封大学学报 发布日期:2023-12-25
随着网络技术的发展和高校课程改革的推进，教学方式也在不断发生转变，信息技术与课堂教学的深度融合成为一种必然趋势。在化工产品营销课程中，要立足化工产品营销课程的实际，将微信公众平台作为现有教学模式的一种补充，构建“线上+线下”混合教学模式，不断提升教学质量和教学效果。
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基于机械工程材料的教学改革探索——以九江学院为例
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2023-12-25
机械工程材料是机械与材料相互交叉的一门学科，旨在培养学生的工程实践能力。基于国家对应用型人才的迫切需求及建设应用型大学的背景，该文以机械工程材料教学为例，在传统以“理论+实验”为主的教学模式中融入更多的实践元素，通过机械工程材料教学改革，融合多元化的考核机制，激发学生的学习兴趣，大幅提升应用型人才的培养效果，探索培养应用型人才的方法。
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基于OBE理念的钢铁绿色制造技术课程教学改革
来源:中国冶金教育 发布日期:2023-12-25
以北京科技大学钢铁绿色制造技术为例，剖析课程面临的主要问题，介绍了基于OBE理念开展的教学改革探索，提升学生工程实践及创新能力，提高冶金类人才培养质量。
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数字化转型下汽车专业教学模式创新与实践
来源:现代职业教育 发布日期:2023-12-23
数字化转型是职业本科教育发展的必经之路，更是实现转型跨越式发展的重要契机。在探索与实践汽车专业课程建设的过程中，分析汽车专业课程教学开展数字化转型的必要性，指出数字化转型下汽车专业教学模式建设相关路径。
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PBL+BOPPPS教学模式在“食品化学”课程中的构建与实践研究
来源:生物灾害科学 发布日期:2023-12-21
“食品化学”是食品专业核心课程之一，也是学生畏难的一门课程。针对目前“食品化学”教学现状和存在的问题，以江西农业大学“食品化学”课程为例，进行PBL+BOPPPS教学模式的构建和实践研究，并对教学质量进行评价。实践发现，PBL+BOPPPS教学模式提高了学生学习主动性、参与性、互动性和实践动手能力，改善了教学效果，提升了教学质量，促进了学生独立思考和实践创新能力的培养。对于实践中存在的不足和问题还
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基于“岗课赛证”融合的教学改革研究——以汽车制造与试验技术专业为例
来源:南方农机 发布日期:2023-12-21
【目的】根据职业技术院校的类型与特色提升教育教学质量，增强职业教育的适应性，探索“岗课赛证”相互融通的人才培养模式。【方法】课题组分析了当前职业教育“岗课赛证”融通的现状和问题，深刻理解了“岗课赛证”的融合内涵，以汽车制造与试验技术专业为研究对象，探究了该专业当前发展遇到的瓶颈与问题，并进一步提出了针对性的解决措施。【结果与结论】通过设置新型课程体系，完成了与“岗课赛证”标准的衔接，同时，丰富了教
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以就业为导向高职院校电子信息类专业教育教学改革探究——以陕西工商职业学院为例
来源:陕西开放大学学报 发布日期:2023-12-15
2019年，我国高等教育已步入普及化阶段，而就业作为最大的民生工程，受到了全社会广泛关注，特别是高职院校毕业生就业质量不高、结构性矛盾日渐突显，这是我们每一位教育工作者值得深思的问题。本文以就业为导向，结合电子信息类专业六年多的校企合作探索与实践，总结出了一些可借鉴、可复制的做法和经验，并提出了下一步改革思路。
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