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新工科背景下“食品营养学”通识教育选修课教学模式探索
来源:农产品加工 发布日期:2024-03-30
通识教育选修课是学校人才培养体系的重要组成部分，是培养“全面发展的人”的重要方式。“食品营养学”是一门兼具理论性与实践性的学科，作为通识课程旨在培养不同专业本科生的饮食文化素养和健康意识。探讨了案例教学、POPBL教学和数字化教学在“食品营养学”通识课中的应用，为引导学生关注食品营养，激发学生创新意识，实现高素质、综合型人才的培养提供方向，为提升“新工科”背景下通识教育课程教学质量提供借鉴。
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基于OBE理念的汽车构造性能与使用教学模式研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-03-29
实施基于成果导向的课程教学模式改革，意在调动学生学习的主动性、积极性和创造性，提高课堂教学的综合功效，进一步发挥课堂教学在专业人才培养中的主渠道作用。结合人才需求为导向，基于成果导向教育（OBE）理念，分析汽车构造性能与使用课程的教学现状，围绕课程目标和毕业要求，从调整教学内容和整合课程资源、将课程思政纳入教学内容、加大平时考核权重等方面进行教学设计，旨在为交通运输类课程教学改革提供思路。
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基于“赛教融合”的中职新能源汽车专业教学模式探究
来源:广东职业技术教育与研究 发布日期:2024-03-28
随着我国进入新的发展阶段，“碳达峰”与“碳中和”理念逐渐融入各个产业领域。在制造业中，新能源汽车一枝独秀、进入爆发式增长阶段，但目前新能源汽车维修专业的人才相对匮乏，传统的教学模式不能完全满足企业对人才岗位的要求。如何通过技能竞赛促进教学模式改革，将竞赛与教学有机结合，培养新能源汽车行业需要的跨学科融合、素养与技能并重的专业人才是当前中职教育工作者探讨的教育热点。本研究以新能源汽车专业为例，研究“
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基于“四化”的BOPPPS混合式创新教学探究——以“化工环境保护概论”课程思政建设为例
来源:赤峰学院学报(自然科学版) 发布日期:2024-03-25
化工环境保护概论课程在化学工程与工艺专业人才培养中占有重要的位置，在学生创新能力和生态文明教育中发挥着重要作用。在对化工环境保护概论教学内容深入剖析的基础上，从人才培养目标出发，结合教学实践活动，开展课程思政教学，形成“三一一”课程思政融入模式，提升学生学以致用、学用结合的学科能力并发挥专业知识的价值引领作用。在教学模式上，积极探索，不断实践，在教学内容、教学体系及现代化教学手段方面进行教学改革，
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探析新能源汽车故障检测与维修课程的教学模式
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-03-20
随着我国科技的不断发展，新能源汽车逐渐出现在人们的视野中，新能源汽车的维修也成了如今教师教学的重点内容。本文旨在通过分析新能源汽车故障检测与维修课程的教学现状，提出了几点新能源课堂创新的方式，对课堂进行改革，提升学生的学习兴趣。
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课堂革命背景下“汽车空调”课程探究式教学实施要径研究
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-03-20
课堂革命是高职教学改革的核心内容，课堂革命重在改革教育立场、改变教育观念、创新教学模式。近几年，探究式教学在我国的基础教育课程中得到了广泛的应用实践与推广，但在高职“汽车空调”课程教学中的研究与应用鲜见涉及。文章剖析了探究式教学的内涵、方法及其自主性、开放性、深层次、个性化的特点，结合高职“汽车空调”课程教学目标与学生特点，分析了探究式教学在高职课程教学中的适用性，并以“汽车空调”课程为例，提出探
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基于POPBL的“食品原料安全控制”课程教学模式研究
来源:食品工业 发布日期:2024-03-20
为改善“食品原料安全控制”课堂教学现状,在总结传统教学模式不足的基础上,借鉴以问题为导向和项目为基础的教学(problem oriented and project based learning, POPBL)模式理论,探究以学生为中心、以问题为向导、以项目为组织的教学模式。在教学过程中,教师创设合适的项目,并指导学生以小组合作的形式解决项目问题,在这个过程中,学生的学习积极性、创新能力、团队协作
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劳动教育与汽车类专业课程教学融合路径研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-03-15
为了提升学生的职业技能、职业道德及社会责任感,该文阐述劳动教育的原则,分析劳动教育与汽车类专业课程教学融合的必要性,以及劳动教育与汽车类专业课程教学融合存在的问题,提出劳动教育与汽车类专业课程教学融合路径,以培养适应未来社会发展需求的高素质技术技能人才。
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高职汽车机械基础课程理实一体化教学模式研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-03-15
在高职汽车机械基础课程教学中,教师应积极应用理实一体化教学模式,使学生在掌握理论知识的同时,具备较强的实践操作能力和问题解决能力,为未来的职业发展奠定坚实基础。该文对理实一体化教学模式进行概述,分析高职汽车机械基础课程教学现状,提出高职汽车机械基础课程理实一体化教学模式应用策略,以更好地提升汽车机械基础课程教学效果,培养大量技术技能人才,满足汽车制造企业对从业人员的要求。
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纺织工程专业实践课程教学模式的改革与探索
来源:西部皮革 发布日期:2024-03-14
实践教学是培养产学融合应用型人才的重要途径之一，是培养高质量工程技术人才的关键。随着现代信息技术的快速发展，亟待对传统实践教学模式进行改革，探索适应新形势下的实践教学模式。文章提出基于线上+线下混合模式的实践教学模式改革，线下开展纺织生产单位实地实习，线上嵌入虚拟仿真实验辅助教学，综合课程设计激发学生创新能力，提升实践教学的效果。
027-87841330