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以问题为导向的食品专业毕业实习课程教学设计与实践
来源:食品工业 发布日期:2024-07-20
毕业实习课程在培养食品科学与工程专业学生的实践能力方面起着至关重要的作用。为适应多样化的学生需求,提升教学的个性化程度,提高毕业实习课程的教学效果,以问题为导向,设计毕业实习课程新教学模式,针对性地优化教学设计、教学方法及考核方式。基于前期学生的真实反馈透析问题,综合考虑教学环节次序和内容逻辑性,使教学安排合理化,创新性融合案例教学、虚拟仿真学习等多种教学方法,并建立能力考核与知识考核并重的评价体
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项目教学法在食品毒理学实验教学中的应用
来源:中国标准化 发布日期:2024-07-20
本文探讨了项目教学法在食品毒理学实验教学中的应用和注意事项。食品毒理学实验是食品质量与安全专业重要的专业基础课，旨在培养学生的实验技能、科学素养和解决实际问题的能力。引入项目教学法，对课程进行教学改革，可以培养学生的自主学习能力和实践创新能力，激发学生学习的主动性和积极性，全面提升学生分析问题和解决问题的能力，值得进一步总结和推广。
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以营养与食品卫生学为例岗赛课证融合式教学模式探讨
来源:科学导报 发布日期:2024-07-19
本文旨在探讨营养与食品卫生学教学中岗赛课证融合式教学模式的应用。通过对该教学模式的理论基础、实施策略及实践效果进行分析，发现该模式能有效提升学生的学习兴趣和实际操作能力，促进理论与实践的紧密结合，为培养具备专业素质和综合能力的营养与食品卫生学人才提供了新
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中职学校汽车运用与维修专业工学一体化教学模式研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-07-15
中职学校作为培养技术技能人才的重要阵地，其教学模式的创新与优化显得尤为重要，特别是在汽车运用与维修专业领域。随着汽车产业智能化、电动化发展趋势越来越显著，行业对技能人才的需求更加多元化、专业化，这对中职学校的教育提出了新的要求。该文探讨中职学校汽车运用与维修专业工学一体化教学模式，以培养更多适应行业发展的汽车运用与维修专业人才。
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校企合作模式下新能源汽车专业教学模式创新探讨
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-07-15
新能源汽车行业的快速发展离不开大量综合型应用人才的支撑。因此，高职院校可以立足于校企合作，创新新能源汽车专业教学模式，解决以往新能源汽车专业教学中存在的问题，使新能源汽车专业教学能够适应行业发展，进而满足学生的未来职业发展需求。该文对校企合作模式下新能源汽车专业教学模式创新进行研究，以提高新能源汽车专业教学质量。
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基于课程思政的高职汽车专业教学模式创新研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-07-15
该文分析基于课程思政的高职汽车专业教学重要性，剖析高职汽车专业教学中存在的问题，包括思政元素融入程度不高、教学手段单一、教师队伍思政素养有待提升，提出基于课程思政的高职汽车专业教学模式创新对策，包括融入课程思政元素、优化课程体系、搭建产学研平台、改进教学手段、提升教师队伍思政素养，以提升高职汽车专业教学质量和育人效果。
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《纯电动汽车综合故障诊断》课程教学模式与评价改革研究
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2024-07-10
本文以教学能力比赛作为研究的途径，通过近几年的比赛和课程改革的实施，从教学模式和教学评价两个主要方向进行了改革研究。创新形成了“双擎四驱”的综合育人模式，和全过程及时评价体系，以《纯电动汽车综合故障诊断》课程为起始点，推广改革促进新能源汽车运用与维修专业的快速成长。
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翻转课堂教学模式在食品分析与检测技术课程中的应用
来源:中国食品工业 发布日期:2024-07-08
当前职业教育机构里，翻转课堂教学方法得到了教学领域相关人士的普遍关注。本文针对食品分析与检测技术课程，探讨翻转课堂教学法的紧迫性与价值，挖掘其增强教育效果、助力学生全面技能成长的巨大潜力。教育者需要仔细策划课程互动，以唤起学员的求知欲望、学习主动性和独立探究的热情。
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民办高校机械设计课程体系与教学模式研究——基于考研背景下
来源:现代商贸工业 发布日期:2024-07-08
分析了针对民办高校学生考研的研究现状；以机械设计课程为例，阐述了将专业课作为突破口，提高民办高校考研成功率的研究目的和意义；构建了面向考研的“三阶段”机械设计课程体系，创立了“三环节教学、全流程互动”的教学模式。实践表明，该体系和教学模式的应用有效提高了学生的专业课成绩，提高了考研成功率，为同类课程的改革提供了有益的参考。
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高职汽车类专业课程思政教学设计研究——以“汽车发动机装配与检测”课程为例
来源:时代汽车 发布日期:2024-07-05
高职专业课教学是推进课程思政教学改革的主阵地，以汽车类专业课程“汽车发动机装配与检测”为例进行课程思政教学设计研究。课程思政建设方向契合学校办学定位和汽车专业特色，传承楚怡精神。基于院校现有资源，对课程思政进行总体设计，重构课程内容，创新“双递进、三融通”教学模式，将思政元素有机融入教学全过程，构建多元多维评价体系。切实实现专业知识教学目标和政治思政教育目标相向而行、相互促进，最终实现立德树人的根
027-87841330