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国家一流课程《食品分析》教学模式的探索
来源:食品与发酵工业 发布日期:2024-08-14
《食品分析》课程是食品相关专业的核心课程之一，随着社会对食品安全问题愈加重视，该课程的重要性不断凸显。福州大学《食品分析》课程开设于上世纪90年代，几代教师紧跟产业、行业、企业的发展步伐，先后获批福建省精品课程、福建省精品视频共享课程、福建省一流本科课程和国家一流本科课程建设项目。课程经过多轮的教育实践与改革，逐步形成了1个总目标(具有坚定理想信念的食品分析人才)+2个理念(课程思政和产出导向理念
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中职院校“建筑材料”课程工学结合一体化教学研究
来源:房地产世界 发布日期:2024-08-10
“建筑材料”课程是中职院校建筑工程专业的重要课程，也是培养高技能、高素质建筑人才的基础性课程。为了培养符合市场需求的专业人才，越来越多的中职院校开始应用工学结合一体化教学模式。通过应用工学结合一体化教学模式教授“建筑材料”课程，教师能够从技能型人才培养标准和企业实际用人需求入手，制定“建筑材料”课程实训计划，全面提升“建筑材料”课程教学质量，为提高学生的综合素质奠定坚实基础。基于此，本文概述了“建
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融合思政元素的机械工程材料课程教学探索与实践——以铁碳合金教学为例
来源:高教学刊 发布日期:2024-08-09
课程思政建设是落实高校立德树人根本任务的重要抓手。该文对将思政元素有机融入机械工程材料课程的建设方法进行了探索与实践。从知识与能力目标和价值与素养目标出发，结合课程的专业知识挖掘包含政治认同、家国情怀、文化素养等内容的思政元素，以铁碳合金章节的教学为例，开展全方位的育人工作。在传授专业知识的同时，在思政内容潜移默化的教育下，向学生传播正确的意识形态和积极向上的“三观”。学生评教反馈的结果显示，课程
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“机械设计”课程师生共振教学模式探索
来源:模具制造 发布日期:2024-08-08
从机械设计课程特点、大学生认知规律入手，探讨了机械设计课程中的师生共振教学模式建设。通过对当前机械设计课程教学模式的分析，指出其存在的问题，据此提出师生共振教学模式的构建策略。进一步结合国内新能源汽车发展的案例，探讨了师生共振模式在课程中的应用过程和效果。结果表明，师生共振教学模式能有效提升学生的学习兴趣和主动性，实现师生相互配合、协调一致、同步发展的和谐教学状态，促进教学质量的提高。
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“以赛促学，以赛促教”驱动学生创新意识课程教学改革研究——以汽车服务工程专业为例
来源:时代汽车 发布日期:2024-08-05
“以赛促学、以赛促教”的教学模式，将竞赛活动作为教学的重要组成部分，形成赛教融合，驱动学生创新意识和动手实践能力，促进教学内容和方法的创新。根据不同年级学生知识体系，选择相关性强的学科竞赛项目，形成差异化的赛教融合教学模式。同时，教师根据竞赛项目的要求和难点，调整教学方法和手段，使教学更加贴近实际、更加具有针对性。
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数字化智能化转型背景下新能源汽车维修专业工学一体化教学模式实践研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-08-05
随着我国汽车工业战略的调整与改革，新能源汽车产业的发展迅速崛起，并且占据的市场比例不断增加。在此背景下，新能源汽车维修专业人才的需求量与需求标准也在迅速提升，中等职业学校必须顺应数字化智能化转型的社会大背景，推动新能源汽车维修专业向工学一体化教学模式发展。本文即通过分析新能源汽车维修专业人才市场需求现状、人才培养方向以及工学一体化改革意义，总结新能源汽车维修专业教学存在的问题，提出数字化智能化转型
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校企合作模式下的中职新能源汽车教学模式创新研究
来源:汽车维修与保养 发布日期:2024-08-01
随着全球能源结构的转型和人们环保意识的提升，新能源汽车行业正迎来前所未有的发展机遇。作为培养技术技能人才的重要基地，中职教育在新能源汽车领域的人才培养中扮演着举足轻重的角色。然而传统的中职教学模式已难以满足新能源汽车行业对高素质人才的需求。因此，本文从实际情况出发分析了中职新能源汽车教学现状，并且进行了教学模式的创新，深入探讨了校企合作模式下的中职新能源汽车教学模式实施策略，以此推进相关专业人才的
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以学为中心达成石油工程专业“工程与社会”培养目标的教学模式探索与实践——以石油工程HSE课程为例
来源:高教学刊 发布日期:2024-08-01
我国正处于推进建设世界规模最大高等教育体系的关键进程中，普及化阶段呈现多样化、个性化、学习化和现代化等显著发展特征，亟待聚焦课程质量要素重构、拔尖创新人才培养，运用系统性、整体性、协调性的方式整体推进高等教育改革创新，全面提升有组织的人才自主培养能力。该文采用一致性构建原则，探索建立与石油工程专业“工程与社会”培养目标相匹配的石油工程HSE课程教学模式，通过设计科学合理的学习活动和灵活多样的学习测
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新工科教育背景下《食品微生物学》课程教学模式革新研究
来源:包装工程 发布日期:2024-07-30
近年来，随着食品安全受关注度提升，微生物指标对食品安全至关重要，食品包装则直接影响食品的安全性及货架期。《食品微生物学》课程是食品质量与安全、食品科学与工程等相关食品专业的主干课程，涉及基础知识与实践应用的结合。在当前新工科教育背景下，传统教学模式存在学生自主创新能力有待提高、实验教学易受多种现实条件限制、思政元素与课程教学融合不紧密等亟待解决的问题。构建了“三新、三提升”的混合教学模式，以期为工
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新工科背景下汽车构造课程教学改革探索与实践
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-07-20
汽车构造课程教学改革，践行以学生为中心的教学理念，从能力、素质3个维度重新梳理课程目标，优化教学内容，构建理实一体化教学与项目化教学相结合的教学模式，解决传统课堂教学理论与实践相脱节的问题。采用理实一体化现场教学，课程项目融入教学的全过程，让学生身临其境的学习，提高学习兴趣，深化理论知识理解。
027-87841330