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基于信息技术的化工分析课程“五位一体”教学模式探索
来源:化学工程与装备 发布日期:2024-10-25
为提升教学效果和学生学习效率，针对化工分析课程，提出了一种融合信息技术的“五位一体”教学模式。结合知识传授、实践操作、案例分析、互动讨论及评价反馈5个核心模块，利用多媒体、虚拟仿真实验和在线课程等信息技术工具，为学生构建了一个丰富直观的学习环境。通过在某高校化工学院的实施案例，收集并分析了实施前后的数据。结果显示，学生的学习成绩、兴趣和满意度有显著提升，验证了该教学模式的有效性和可行性。该研究不仅
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生态化视角下工业设计专业机械基础实验教学模式的研究
来源:中原工学院学报 发布日期:2024-10-25
对工业设计专业机械基础实验教学模式进行了研究。结合工业设计专业特点及专业人才需求，确定了生态化视角下的工业设计专业机械基础实验教学目标，并对“开放、互利、多元”的生态化实验教学模式进行了探索。通过建立“开放”的生态化实验课程，引入新的教学理念和技术手段，打破传统实验课程的局限性，使学生更好地参与实验教学；设计“层层递进”的实验教学内容，使学生逐步掌握实验技能和理论知识点，从而提高实验教学的效果；建
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工程教育认证背景下“食品工程原理”教学模式的探索与实践
来源:化工时刊 发布日期:2024-10-25
高等学校工科专业教学改革的重点是培养学生具备较强的工程实践能力,加大学生在工程训练中的主观能动性,工程教育专业认证已成为我国高校工程教育的必然要求。“食品工程原理”课程是食品类专业一门理论性与实践性较强的专业基础必修课程,在培养学生工程实践能力方面具有重要作用。作者对其教学改革进行了探索,包括教学中融入思政元素,培养学生的爱国主义精神、自信心及节能意识;采取分组讨论式教学方式,有助于学生对难点问题
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生态化视角下工业设计专业机械基础实验教学模式的研究
来源:中原工学院学报 发布日期:2024-10-25
对工业设计专业机械基础实验教学模式进行了研究。结合工业设计专业特点及专业人才需求，确定了生态化视角下的工业设计专业机械基础实验教学目标，并对“开放、互利、多元”的生态化实验教学模式进行了探索。通过建立“开放”的生态化实验课程，引入新的教学理念和技术手段，打破传统实验课程的局限性，使学生更好地参与实验教学；设计“层层递进”的实验教学内容，使学生逐步掌握实验技能和理论知识点，从而提高实验教学的效果；建
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责任关怀视域下高职化工类专业教学模式改革研究
来源:工业技术与职业教育 发布日期:2024-10-25
责任关怀教育在高职化工专业类学生成长为高素质复合型化工人才过程中至关重要，但目前责任关怀理念渗入高职化工类专业教学不足，直接影响化工人才培养。探讨了当前高职化工类专业在责任关怀教学上所面临的问题，并从顶层设计责任关怀教学内容、校企合作实施责任关怀协同育人、搭建四重平台拓宽责任关怀教育路径和构建责任关怀理念下的评价体系等四个方面阐述了责任关怀视域下化工类专业教学模式的构建。
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责任关怀视域下高职化工类专业教学模式改革研究
来源:工业技术与职业教育 发布日期:2024-10-25
责任关怀教育在高职化工专业类学生成长为高素质复合型化工人才过程中至关重要，但目前责任关怀理念渗入高职化工类专业教学不足，直接影响化工人才培养。探讨了当前高职化工类专业在责任关怀教学上所面临的问题，并从顶层设计责任关怀教学内容、校企合作实施责任关怀协同育人、搭建四重平台拓宽责任关怀教育路径和构建责任关怀理念下的评价体系等四个方面阐述了责任关怀视域下化工类专业教学模式的构建。
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以方程式赛车实践促汽车理论课程学习的教学模式探讨
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-10-23
为了适应经济社会发展，贯彻国家关于人才发展的重大战略，培养实用型、高技能人才是高等教育的重要任务。文章以大学生方程式赛车项目为依托，以汽车理论教学为切入点，探讨了如何深度融合实践与理论教学。首先介绍了方程式赛车项目的背景和意义，突出了其在培养学生团队协作、解决问题和创新思维方面的重要性。随后，详细分析了如何将汽车理论知识与方程式赛车实践相结合，提出了课堂教学、实践训练和竞赛实践三个方面的教学模式。
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以方程式赛车实践促汽车理论课程学习的教学模式探讨
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-10-23
为了适应经济社会发展，贯彻国家关于人才发展的重大战略，培养实用型、高技能人才是高等教育的重要任务。文章以大学生方程式赛车项目为依托，以汽车理论教学为切入点，探讨了如何深度融合实践与理论教学。首先介绍了方程式赛车项目的背景和意义，突出了其在培养学生团队协作、解决问题和创新思维方面的重要性。随后，详细分析了如何将汽车理论知识与方程式赛车实践相结合，提出了课堂教学、实践训练和竞赛实践三个方面的教学模式。
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汽车工程经济与管理概论教学模式研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-10-23
为了培养应用型人才，提高工科学生自主学习能力和创新能力，通过对混合式教学和项目式教学的研究，重设汽车工程经济与管理概论课程的教学模式。利用新的信息及人工智能技术，建立在线课程、开发教学资源、采取线上线下混合式教学。同时，以工程实际问题作为教学项目，开展项目式教学，以学生为中心，加大学生参与程度，发展大学生创新思维。该模式以混合式教学为形式、以项目式教学为关键，提高了学生学习的积极性，改变学生学习的
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汽车工程经济与管理概论教学模式研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-10-23
为了培养应用型人才，提高工科学生自主学习能力和创新能力，通过对混合式教学和项目式教学的研究，重设汽车工程经济与管理概论课程的教学模式。利用新的信息及人工智能技术，建立在线课程、开发教学资源、采取线上线下混合式教学。同时，以工程实际问题作为教学项目，开展项目式教学，以学生为中心，加大学生参与程度，发展大学生创新思维。该模式以混合式教学为形式、以项目式教学为关键，提高了学生学习的积极性，改变学生学习的
027-87841330