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新时代工匠精神融入高职院校汽车专业思政课教学路径研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-10-05
在当前新时代发展背景下，如何将工匠精神融入高职院校的思政课堂中，是目前高职院校思政课改革的主要方向。本文从工匠精神融入高职院校思政课教学意义出发，对目前高校汽车专业工匠精神培育与思政课程教学的现状进行了详细的分析，并在此基础上提出了思政课创新与改革的路径，以期提升高职院校思政课教学质量，使学生能更好地满足社会发展的需求。
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基于“1+X证书”制度下“食品理化检测技术”课程教学改革研究探索
来源:粮食加工 发布日期:2024-10-01
为了贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》提出的“1+X”证书制度，快速提升学生职业技能，促使学生在校期间获得职业技能等级证书，使之与毕业证书紧密衔接，以食品理化检测技术课程为例，分析了课程现状，从教材、教师、教学模式三个方面进行教学改革，并在教学实施过程中融入思政内容，革新教学内容，更好地培养出符合企业岗位需求，具有良好职业道德的高素质技术技能人才。
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《机械与电气安全》应用型课程的教学改革研究
来源:产业与科技论坛 发布日期:2024-10-01
《机械与电气安全》作为一门专业跨度大、涉及内容广泛的专业必修课，传统的教学方式很难满足应用型本科人才培养的要求。本文针对该课程在传统的授课模式中存在的问题，构建了创新性的教学模式和教学方法，通过采用线上线下混合式教学模式、开展案例教学、强化实践教学并创造理论与实践一体化的教学条件、建立多元化课程考核体系四个方面的教学改革，提升了教学质量，使学生更好地适应相关职业的岗位要求。
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中高职贯通高职层次教学改革的探索与实践——以《汽车发动机构造与维修》课程为例
来源:汽车维修与保养 发布日期:2024-10-01
在中高职贯通“三二分段”教学中,高职层次的培养应衔接中职课程,同时采用区别普高学生的教学方法,侧重强化技能和实际应用能力的培养。本文以《汽车发动机构造与维修》课程为例,对中高职贯通高职层次的教学改革进行了探索和实践,在教学实施过程中主要采用“翻转课堂”、企业“项目化”的教学模式,“理实一体化”考核方案,通过学情数据分析,探索教学模式和考核方案改革,有效提高了学生自主学习能力和创新能力,对“三二分段
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自主学习背景下高校农业工程学科“机械制图”课程教学改革探讨
来源:江苏农机化 发布日期:2024-09-30
文章基于教育本质，对标自主学习目标，针对农业工程学科“机械制图”课程教学中存在的问题，提出从教学方式创新、学生积极性调动和教学效果评价等方面进行教学改革，打造能有效融合“教师教学自主”和“学生学习自主”的“平衡课堂”，提升学生自主学习能力，培养高素质农业科技人才。
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新工科背景下课程评价方式改革研究——以《汽车认识》课程为例
来源:内燃机与配件 发布日期:2024-09-30
新工科建设和教育改革的核心是培养适应互联网、人工智能等新技术迅猛发展时代需求的跨界型人才，而传统的课程评价仅采用量化评价，且只重视结果，无法对学生的创新能力、突破性思维以及自主管理，团队合作、表达交流及公平公正等综合能力进行考察。因此围绕学生能力培养和教学创新等维度采用过程性评价和终结性评价相结合的评价体系，采取作业、笔试、课堂讨论、研究性学习成果展示与自评、互评等多元化评价方式，提升教育评价的科
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CDIO模式下机械制图教学中空间想象力培养
来源:木工机床 发布日期:2024-09-30
文章针对机械制图课程教学中课程学时短、学生空间想象力差、自主学习能力有待提高等问题，提出了在教学中提高学生空间想象力的进阶方式。阐述了线面分析法的一般过程，总结了在CDIO模式下，教师题目设计与学生空间想象力培养双向构思、设计、实现和运作的过程，为机械制图教学过程中激发学生学习兴趣，提高教学质量提供参考。
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乡村振兴背景下“食品加工技术”课程教学改革研究——以糕点加工项目为例
来源:农产品加工 发布日期:2024-09-30
“食品加工技术”是高职食品质量与安全专业的一门重要核心课程，其教学改革在乡村振兴背景下具有重要意义。以糕点加工项目为例，从教学内容、教学过程、教学效果和改进措施等方面对“食品加工技术”课程进行教学改革研究，以提高课程教学效果，实现教学目标。
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基于“双创”背景下“食品营养学”课程的教学改革与实践
来源:食品工程 发布日期:2024-09-30
“食品营养学”课程具有很强的应用性和实践性，是食品专业课程融入创新创业教育的核心课程之一。创新创业教育是推动高等教育综合改革、提高人才培养质量、建设创新型国家的重要举措。从“食品营养学”课程与创新创业教育有机融合的实践难点出发，从教材选择、课程内容与教学方法、实践课堂、教学团队等方面，积极探索与实践适合的创新创业教育融入模式，培养学生开创性个性和创新创业基本素质。
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案例教学在专业学位研究生“食品加工与贮运专题”课程中的应用
来源:农产品加工 发布日期:2024-09-30
“食品加工与贮运专题”是食品加工与安全专业硕士的一门核心课程，其教学改革对于培养应用型食品硕士人才至关重要。在“食品加工与贮运专题”课程教学过程中，适宜地引入师生熟悉的、与食品生产和贮藏相关的、关注学科发展前沿的代表性案例，能最大限度地激发学生学习热情，鼓励其探索并解决实际问题。这种教学模式有利于研究生深入思考与食品加工及贮藏工艺相关的问题，并通过讨论获取解决办法，掌握重难点，真正实现理论知识的扩
027-87841330