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“健康中国”背景下高校教学改革探索——以食品营养与健康专业英语为例
来源:教育信息化论坛 发布日期:2024-09-10
“健康中国”国家战略对食品营养与健康专业人才培养提出了新的要求。专业英语是食品营养与健康专业中的核心课程，对其开展课程教学改革势在必行。针对专业英语教学中存在的教学目标不明确、教学内容陈旧、教学方式和考核方式单一等问题，高校应当以OBE教学理论为导向，明确课程目标、调整课程内容、优化教学方式、改革考核方式，从而培养应用能力强、具有创新能力和国际视野的食品营养与健康行业复合型人才。
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基于OBE理念的《机械制造技术》课程三位一体融合教改研究与实践
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2024-09-10
随着现代制造业的快速发展，高校《机械制造技术》课程的教学模式面临新的挑战。研究基于OBE理念，探讨了课堂教学、工程实训、课程设计三个模块的一体化教学改革，通过明确教学目标、优化教学内容、强化实践教学以及创新课程设计，构建了以学生为中心的教学体系。最后，对改革效果进行了评估与反思，结果显示这一教学模式对于提升教学质量具有较好的实践价值。
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专业英语应用能力对汽车检测与维修行业从业人员的影响及提升策略研究——以永州职业技术学院汽车检测与维修专业为例
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2024-09-10
随着我国汽车工业的快速发展和汽车保有量的持续增长，中外汽车技术和服务合作项目不断扩大和增强，大量进口品牌汽车涌入中国市场，中国已经成为展示世界汽车工业发展成果和水平的大舞台。然而受高新技术产业的发展限制，很多技术基本上都是通过与国外先进汽车制造商共同合作来完成的。因此，汽车专业英语的教学显得尤为重要。本文针对汽车英语教材的使用情况和汽车检测与维修的专业特色，浅谈如何提高汽车检测与维修专业的学生专业
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基于OBE理念的五年制高职机械制造技术基础课程改革探讨
来源:农机使用与维修 发布日期:2024-09-10
针对传统机械制造技术基础课程教学中存在的问题，基于OBE理念，提出以“学生中心”“成果导向”和“持续改进”为核心的教学改革思路，以具体案例为切入点，通过重新设计课程目标、优化教学内容、创新教学方法，提出了一系列教学改革措施，如明确学习成果、强化实践教学、调整课程内容和考核方式等，以提升学生的实践操作能力和综合素质，旨在培养应用型科学技术人才。
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草学专业课思政元素挖掘、体系构建与实施策略——以草业机械课程为例
来源:智慧农业导刊 发布日期:2024-09-09
立德树人作为教育的根本任务，一直是贯穿于所有大学课程中的一项工作。将思政元素潜移默化地融合在各类专业课程教学中，并在知识传授过程中对学生进行价值引领是实现“三全”育人目标的重要渠道。该文剖析了草业机械课程开展思政教学的必要性和尚存在的主要问题，并从我国传统农业文明发展史的历史唯物主义角度和现代科技与绿色发展理念等方面着手，进行梳理可以开展思政教学的专业知识点，深入挖掘与之对应的思政元素，精心设计教
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基于精益管理理论的“机械工程控制基础”课程教学改革研究
来源:模具制造 发布日期:2024-09-08
“机械工程控制基础”是某本科高校机械电子工程专业的一门必修课程，该课程教学面临着一些问题，因此，有必要对该课程进行教学改革。分析了该课程教学面临的问题，并以精益管理理论为指导，从课程教学团队作用发挥、课程教学内容及其组织方式、课程教学流程和教学方法、课后作业和知识点小测试、教学评价与反馈、课程实验等角度对该课程进行了教学改革，提出了一些教学改革措施，以期能提高该课程的教学效率和教学质量。
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食品标准与法规线上线下混合式教学改革实践
来源:中国食品工业 发布日期:2024-09-08
本文以食品标准与法规课程为例，对课堂教学从传统线下教学模式转变为线上线下混合教学模式改革研究进行探索，旨在改进当前本科阶段教学模式，提高学生的主动学习能力和思维创新能力。文章分析了当前的教学现状与存在的问题，通过构建线上线下混合式教学模式，增强学生求知欲，强化学生对于知识体系的全面理解能力，为食品标准与法规的课程发展提供新思路。
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从机械基础到汽车机械基础
来源:时代汽车 发布日期:2024-09-05
汽车保有量的增加，需要更多的汽车维修人员。机械基础作为汽车维修专业的基础课程，为后续核心专业课程的开展做好铺垫。为更好地处理两者之间的衔接关系，进一步服务专业教学，让机械基础突破到汽车机械基础，使之教学更有成效性与导向性，文章进行探讨。
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基于OBE理念的《汽车电控技术》课程思政建设与研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-09-05
安徽职业技术学院汽车工程学院基于OBE教育理念，以学生为中心，以培养汽车专业高素质的技术技能型人才为目标，对《汽车电控技术》课程思政建设进行教学改革探索。对《汽车电控技术》课程思政要素进行挖掘整理；明确成果导向的课程思政教学目标；完善该课程的课程思政教学内容；改进课程思政教学组织；监测课程思政学习过程和健全课程思政的学习成果评价体系，探索了汽车专业课程思政建设的思路和措施。
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中职机械类专业“1+X”证书制度下的教学改革探索
来源:时代汽车 发布日期:2024-09-05
“1+X”证书制度的出现，是我国职业教育不断进步的重要体现，也是全面落实“以学生为本”教育理念、办学宗旨的有效途径。同时，“1+X”证书制度也为中职机械类专业的教学改革，指引了全新的方向，有利于提高学生的职业技能水平，对学生的就业发展具有积极的促进作用。对此，本文从“1+X”证书制度对中职机械类专业教学改革的重要性出发，结合中职机械类教学改革当前亟待解决的问题，通过健全人才培育方案、创新“1+X”
027-87841330