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基于CDIO现代工程教育理念“食品卫生学”课程教学改革与实践
来源:食品与发酵工业 发布日期:2021-06-07
食品卫生学是江南大学食品质量与安全国家一流本科专业核心课程。该文基于CDIO(Conceive, Design, Implement, and Operation)现代工程教育理念,融合课程思政,围绕综合性人才培养目标,将食品卫生原理、卫生控制手段和卫生管理方法有机结合,增强学生法治意识,提升社会责任感。该研究首先剖析出食品卫生学教学过程中出现的主要问题,提出以"项目"为课程载体,以CDIO代替传
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汽车运用技术专业实践教学改革探讨
来源:时代汽车 发布日期:2021-06-05
汽车运用技术专业实践教学体系存在培养目标不明确、实践教学方法单一传统的缺点,汽车专业教师实践教学技能缺乏等主要问题,通过研究现阶段教学存在的问题并提出更加符合企业需要的人才培养目标、改革创新实践教学方法、进一步加大校企合作开展实践教学的力度与强化专业实践教学师资建设的方式,从而实现汽车运用技术专业人才培养中实践教学的有效改革。
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以能力引导为目标的机械故障诊断实践教学改革与探索
来源:机械管理开发 发布日期:2021-05-31
根据院校培养高素质机械装备应用型人才的目标,分析了机械故障诊断实践教学开展的现状以及存在的不足,提出了优化实践教学环节内容,构建机械故障诊断的层次结构模型,利用维修工厂等各种资源,加强实践教师队伍建设等措施对实践教学进行改革。通过教学改革,学员在机械保障方面的实践动手能力和创新能力得到提高,取得了比较好的教学效果。
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应用型地方院校食品科学与工程专业实践教学体系的构建与实践
来源:农产品加工 发布日期:2021-05-30
实践教学是应用型院校食品科学与工程专业教学体系的主体形式和核心内容,在应用型本科教育教学改革背景下,分析了食品科学与工程专业实践教学存在的问题,并从实践教学改革探索、所解决的关键问题及改革与实践效果等方面阐述了食品科学与工程专业实践教学的可操作性,以期为应用型院校食品科学与工程专业实践教学体系的构建与专业人才培养提供参考。
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地方应用型高校食品专业实践教学体系构建研究——以长江师范学院食品专业为例
来源:食品安全导刊 发布日期:2021-05-25
本文以长江师范学院食品专业为例,针对当前地方高校食品专业实践教学体系存在的问题,从人才培养方案、实践教学大纲、实践教学体系、实践教学资源和实践教育协同育人机制等5方面进行优化和构建,为地方应用型高校食品专业工程技术人才培养提供借鉴。
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电子技术综合实践课程教学改革探索与实践
来源:中国教育技术装备 发布日期:2021-05-25
以工程教育认证各项要求为标准,结合电气信息类专业特色,对传统电子技术综合实践课程的教学内容、教学方法、考核与评价方式和教学模式等方面进行改革探索与实践。教学实践结果表明,学生在电子技术创新实践中能真正得到创新实践项目的初步体验,对学生建立系统的概念,培养工程意识,增强动手能力和创新能力具有积极意义。
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高校电子商务专业实践教学改革研究
来源:上海商业 发布日期:2021-05-15
高校电子商务专业实践教学转型过程中,应该注重学生创新创业能力的培养。本文针对创新创业教学理念背景下高校电子商务专业实践教学改革进行分析,文章中总结了创新创业培养模式建立的重要意义,并提出了人才创新创业能力培养背景下,高校电子商务专业实践教学改革的有效措施。
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应用型本科《电子商务物流》教学改革探讨
来源:现代交际 发布日期:2021-05-15
《电子商务物流》课程是物流工程专业的基础课程,是培养物流管理人才的核心。长期以来,本科院校《电子商务物流》课程教学存在过度重视理论知识而忽视实践技能培养的问题,导致培养的人才难以满足岗位要求。实践教学是培养优秀人才的关键,常规实践教学突出校内实训基地建设,缺乏与实践项目的结合。构建以项目库为引导、创新实践教学方法、融入行业标准规范、增加实践教学课时的实践教学模式,为学生搭建相应的教学模式,可以有效
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“互联网+”时代下高职电子商务专业实践教学改革的策略试析
来源:营销界 发布日期:2021-05-14
随着时代的发展,互联网时代已经到来,影响着人们生活的方方面面,同时企业的管理方式也在不断的变革,这对人才的培养提出了进一步的要求,因此高职院校要不断改变自己的教学模式,提高自身的教学质量,从而为社会输送更多的高质量人才。在高职院校中,电子商务是一个比较重要的专业,在互联网时代背景下,对电子商务人才培养要求也在不断提高。但是当前在我国电子商务专业的教学中还存在着众多的问题,严重影响了人才培养的质量。
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汽车检测与维修技术专业实践教学改革探究——以大理农林职业技术学院为例
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2021-05-10
教学与社会需求不匹配是当今职业教育所面临的痛点及难点。本文以大理农林职业技术学院汽车检测与维修技术专业为探寻对象,以实践教学改革为切入点,通过专业办学背景、实践教学改革探索及成效等方面进行分析研究,提出"分层次、多形式"实践教学模式。实践表明,该模式一方面有利于教师专业教学素养的提升,另一方面也有利于学生实践能力、职业素养及就业质量等方面的提升。这对相关院校同类专业具有一定的参考价值。
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