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电工电子技术本科教学实验室管理与建设研究
来源:电脑与信息技术 发布日期:2022-08-05
针对目前高校本科教学实验室管理与建设中存在的问题进行分析，提出实验室建设改革建设的思路，以期为相关人员研究提供一些参考。
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新能源汽车专业实训基地建设与实践教学研究
来源:时代汽车 发布日期:2022-07-27
新能源汽车行业近年来发展迅速，在生产、技术、维修等领域需要大量技能型人才支撑。作为技能型人才培养摇篮的中高职院校应深入改革，提供先进的实践场地和设备，一流的教学手法，提高学生对新能源汽车的更深层次认识，不断为新能源汽车市场输送高质量人才。
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浅析中职学校机械专业工学一体化实践教学体系的构建
来源:就业与保障 发布日期:2022-07-25
中职学校的教育以培养各类专业技能人才为目标，随着我国职业院校一体化教学改革的不断深入，工学一体化教学实践内容越来越受到各类中职学校的重视。文章针对中职院校机械类专业的教学现状，结合机械类专业的特点，通过对传统课程各教学环节进行整合，将培养学生的职业能力与岗位实践要求相对接，以构建学生综合职业能力体系为人才培养目标，解析工学一体化实践教学体系构建的重要性，提出在中职学校机械专业建设工学一体化实践教学
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协同育人视角下机械类专业实践教学的改革与探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2022-07-20
实践教学是培养创新型应用型人才的重要教学环节，校企研协同合作育人是改善和提高实践教学的重要途径。实践教学是机械类专业人才培养过程中理论与实践结合的重要环节，为了提高实践教学质量，需要建立多赢的协同合作育人长效机制，优化实践教学体系和内容，建设多样化的实践教育基地，培养“双师型”教师队伍，充分发挥校企研协同合作育人作用。
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高职院校《新能源汽车概论》课程思政实践教学体系建设
来源:汽车实用技术 发布日期:2022-07-15
为了响应国家要求，将课程思政应该融入课程的教学过程中，引导学生弘扬工匠精神，关心行业发展，攻坚克难，成为复合型、品学兼优的人才。针对高职院校《新能源汽车概论》课程思政内涵进行重点阐述，从教学理念、教学思路、思政教学融入点及教育方法、评价等方面，强化专业课教师的课程思政理念，开展课程思政教学体系建设研究。明确建立课程思政开展机制，加大对专业教师的课程思政培训，打造“课堂教学”第一课堂，推进效果评价与
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工程教育背景下基于OBE教育理念的“食品分析”课程教学探索与实践
来源:农产品加工 发布日期:2022-07-15
在高校本科工程教育认证的背景下，基于OBE教学理念，以对270名食品科学与工程专业学生开课前调查问卷结果分析为基础，对“食品分析”课程进行了教学内容、教学方法、实验实践及考核方式等方面的探索和改革，采用案例式、启发式等教学，网络资源的充分利用，实验单元组合，多类型综合考核等多种方式的相结合进行课程教学，在课后对学生的问卷调查结果表明，通过课程教学多元化的改革，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生
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高职院校农业机械应用技术课程教学探索与实践
来源:农机使用与维修 发布日期:2022-07-10
通过对农业机械应用技术课程建设的教学实践，介绍高职院校新形势下农业机械应用技术课程建设的具体做法，重点阐明农业机械应用技术教学内容和教学手段的创新模式。
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《纺织材料学实验》课程建设探索
来源:轻纺工业与技术 发布日期:2022-06-25
《纺织材料学实验》课程是纺织工程专业教学课程体系的重要组成部分，结合新形势下人才培养的要求，对《纺织材料学实验》课程内容进一步优化，网络教育资源配合线下实践教学，查缺补漏，并结合综合素质教育，探索新的实践教学模式，以提高学生专业兴趣，增强学生的实践动手能力，满足新时代对人才的需求。
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基于新工科制药工程专业实践教学体系的构建与实施
来源:广东化工 发布日期:2022-06-15
以系统性、连续性及层次化，构建了制药工程专业实践教学体系。通过“校内校外、线上线下、仿真实训”三位一体融合的实施，实现药物或药品基本操作技能、工艺设计、智能制造与创新培养，学生的知识、能力与素养获得明显的改善，适应化工与制药产业发展的需要。依托于海洋化学利用和海洋生物材料研发平台，凸显了海洋特色的创新应用型人才培养目标，专业办学水平和质量、社会与用人单位认可度获得显著提升。
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面向产业需求的食品类专业人才培养实践教学体系研究
来源:农产品加工 发布日期:2022-06-15
面向产业和社会需求培养人才是工程教育认证的基本理念。实践环节在食品科学与工程类专业课程体系中占有举足轻重的地位，针对食品产业需求开展人才培养实践教学体系研究，建设高质量教学资源，加强企业合作，创建实践平台，创新实践教学模式，优化育人环境，改革成绩考核评价方式，进而提高学生实践创新能力，为社会培养高素质工程技术人才。
027-87841330