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服装设计与工程专业的人才培养分析
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2021-12-15
服装设计与工程专业的应用性较强，如果仅具备丰富的理论知识，将无法满足社会需求。因此，在教学期间，教师需注重实践教学渗透，大力培养应用型人才。文章围绕服装设计与工程专业人才培养展开讨论，联合教学内容与要求，探索人才培养实践策略，以提升实践教学效果，为教育教学提供参考。
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“新工科”背景下的机械原理课程改革——以福建农林大学金山学院为例
来源:长春工程学院学报(社会科学版) 发布日期:2021-12-15
在新一轮科技和产业革命蓬勃发展的趋势下,国家对高校工程技术人才的培养提出了新的要求。为了培养和提高学生的实践和创新能力,分析了目前机械原理课程教学存在的问题,对教学内容、教学方法、实践教学等方面进行改革探索,提出了一系列措施:内容上穿插中国机械史;方法上注意理论和实际、简图和实物相结合;以赛促学、虚拟实验等实践教学模式。
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船舶电子与通信创新实践平台建设
来源:航海教育研究 发布日期:2021-12-15
针对船舶电子与通信专业相关实践教学条件落后,不利于船舶特色电子与通信工程学科发展和学生培养的问题,提出建设教学科研一体的特色综合型学科平台"船舶电子与通信创新实践平台"。该平台建设紧密围绕船舶与海洋工程领域,深化人才培养、教学、科研和管理改革,更好地为船舶行业和国防科技服务。
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网络炼钢平台在冶金工程专业实践教学中的应用——以湖北理工学院为例
来源:湖北理工学院学报 发布日期:2021-12-13
结合湖北理工学院冶金工程专业的实践教学情况,对开放式网络炼钢平台在专业实践教学体系中的应用进行了探索。按照冶金工程专业人才培养方案要求,将基于世界钢铁大学的网络炼钢平台资源融入到冶金工程专业的实践教学体系中,可有效解决目前冶金工程专业的实践教学难题,从而促进实践教学模式转变,提升实践教学效果。基于网络炼钢平台开展实践教学新模式对实现传统实践教学模式与新形势下实践教学模式良好对接意义重大。
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应用型高校产教融合培养高素质化工人才的创新实践
来源:安徽化工 发布日期:2021-12-08
应用型本科院校培养的人才不仅要具备一定的专业基础知识,还应具备一定的工程应用能力。目前,在工程应用能力方面,国内高校培养的人才与企业实际需求"落差"较大。产教融合培养模式能够整合高校与企业两种不同的教学资源及其各自在人才培养方面的优势,有利于提高应用型人才的培养质量。首先分析了国内高校在校外实践教学方面面临的一些困难,并在此基础上提出了构建产教融合培养模式的一些措施,最后介绍了合肥师范学院化学与化
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基于现代学徒制的高职应用化工技术专业实践教学体系的构建与实施——以湖南石油化工职业技术学院为例
来源:当代化工研究 发布日期:2021-12-08
根据当前石化行业发展对人才培养的最新岗位能力需求,以湖南石油化工职业技术学院的应用化工技术专业现代学徒制培养为例,着重分析了实践教学在高职现代学徒制人才培养过程中存在的些许不足。基于对校企合作企业最新岗位能力需求的精准定位,研究了实践教学的几个方面:实践教学体系的构建、校企双元一体化育人的实践教学模式的构建、全方位实践教学评价体系的构建,以及实践教学体系的推广等,形成"校企双元四段式一体化育人"的
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基于校政企合作的食品工程专业硕士实践教学基地建设模式探索——以河南工业大学为例
来源:轻工科技 发布日期:2021-11-29
作为我国国民经济发展的重要支柱产业,食品工业对兼具科学理论知识和工程实践能力的高层次专业人才需求越来越大。如何培养能够满足经济社会发展需要,具备较强实践能力和较高综合素质的食品工程专业硕士人才,是研究生实践教学模式改革与创新的关键内容和核心问题。河南工业大学通过建立基于校政企合作的食品工程专业硕士校外实践教学基地,在建设模式、培养方式和管理机制等方面进行积极创新,探索出一条符合专业特点和培养特色的
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基于OBE理念的电子信息工程专业实践教学的研究与探索
来源:甘肃教育研究 发布日期:2021-11-28
成果导向教育(Outcomes-based Education,简称OBE)理念的关键是以需求为导向,以学生为中心。本文针对目前电子信息工程专业实践教学中存在的问题,以培养创新应用型人才为目标,引入OBE教育理念,从实践教学体系构建、实践教学方式和评价方式等方面对电子信息工程专业的实践教学进行了改革,有效提升了学生的实践创新能力。
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新工科视域下化工专业实践教学模式研究
来源:化工设计通讯 发布日期:2021-11-28
通过对近五年毕业生及其用人单位设计并发放问卷,围绕新时代化工教育改革,明确新化工人才培养主要问题,通过深入分析和思考,提出改革措施及 "一二三四"化工实践教学模式,获得毕业生和用人单位良好反馈评价,为提升化工专业实践教学质量提供借鉴。
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计算流体力学数值计算在化工原理实践课程教学中的应用
来源:当代化工研究 发布日期:2021-11-23
本文以化工原理实践学为例,开展了课程教学过程中教学方法改革,提出了一种以计算流体力学仿真为基础的化工原理实践课程教学方法。其核心理念是:以化学反应操作单元内涉及到描述传递过程的数理方程为数学模型,采用化学反应操作单元的反应器为几何模型,将数学模型和几何模型进行数值计算,预测化学反应操作单元的传递现象;在传统实践教学中引入计算流体力学数值仿真,能够使学生深入理解传递过程中的基本原理并能进一步培养学生
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