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基于“三教”改革下的中职化工专业人才培养研究
来源:化工设计通讯 发布日期:2024-02-28
“三教”改革是我国教育体制改革的一个重要方面，其核心目标是提高教育质量、培养更适应社会需求的人才。通过对课程、教材和教学方法的全面革新，以及对教育资源的优化配置，“三教”改革为中职化工专业的发展提供新的契机。本研究旨在探讨“三教”改革对中职化工专业人才培养的影响，提出相应策略以适应新的教育环境。通过分析改革概述、对中职化工专业的影响以及具体的培养策略，旨在为中职化工专业的可持续发展和提高培养质量提
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基于产教融合的高职现代纺织技术专业实践教学模式探索
来源:轻纺工业与技术 发布日期:2024-02-25
文章针对高职现代纺织技术专业实践教学的突出问题，基于产教融合的现代职业教育理念，以服务企业为导向，探索构建高职现代纺织技术专业实践教学模式，建立“双主体，三融合，四级技能递进”的思路，具体措施包括将行业技能的标准融入学生职业技能培养中、建立校企合作的实践机制、共同研讨教学内容设计、实践教学平台和教学效果的考核、建立实践教学评价方式、引进行业企业的高技术兼职教师。
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车辆工程专业新能源汽车方向实践体系建设研究
来源:内燃机与配件 发布日期:2024-02-25
新工科背景下，为培养车辆工程新能源汽车方向具有实践和创新能力的复合型人才，适应当前行业发展现状，需要科学合理地构建实践教学体系。本文强调了实践教学的重要性，分析了当前新能源汽车方向实践教学存在的问题。根据现有的教学体系，结合实践教学目标，本文重新设计规划实践课程、实践教学考核、组织形式和校内外实践基地建设等几个方面，提出实践教学和实践基地建设的方案和对策。以期为新能源汽车方向学生实践技能培养提供借
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基于学情强化“四会”的机械类专业实践教学改革研究
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-02-21
面向制造业新一轮产业革命，围绕应用型高校加强机械专业应用型人才工程实践能力培养问题，提出基于学情强化“四会”素养的机械类专业实践教学改革方案。以“学为中心”，深化产教融合，结合入口和出口分析学情，从教学方案、教学方法、学科竞赛、实践平台等方面给出具体的措施和方法，增强学生“会学”“会用”“会问”“会研”的“四会”素养。提升应用型高校人才出口质量，助力制造强国战略实施。
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校企合作在汽车专业实践教学中的应用研究
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-02-20
本研究探讨了校企合作在汽车专业实践教学中的应用。随着汽车产业的快速发展，对汽车专业人才的需求日益增加，而传统的课堂教学模式已无法满足企业对人才的需求。因此，本研究旨在通过校企合作的方式，提高学生的实践能力和就业竞争力。本研究采用问卷调查和实地观察的方法，对校企合作在汽车专业实践教学中的应用进行了调查和分析。结果显示，通过校企合作的方式，学生能够更好地理解和掌握汽车专业知识，提高实践操作能力和职业素
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高职电子信息工程技术专业人才培养模式研究与实践
来源:老字号品牌营销 发布日期:2024-02-20
电子信息技术的快速发展和广泛应用对电子信息工程技术专业人才提出了更高的要求。高职教育作为培养应用型人才的重要渠道，需要不断探索和改进电子信息工程技术专业人才培养模式，以满足社会对专业人才的需求。本文通过对电子信息工程技术专业人才培养模式的研究与实践，总结出了一种适合高职教育的培养模式，并提出了相关的实施策略和建议。
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汽车商务类课程对提升学生人文素养和综合素质的实践研究
来源:汽车维护与修理 发布日期:2024-02-15
本文针对当前职业院校汽车专业学生人文素养和综合素质薄弱这一问题,在汽车商务类课程实施过程中提出了强化案例教学、引导课程跨学科、创设情境化教学和鼓励创新创业教育等切实可行的措施,达到提升学生综合素质能力的目的;在实践教学融合和课程优化方面提出了建议,为汽车专业教育改革提供参考,为其他专业学生的综合素质提升提供借鉴和启示。
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专业学位研究生联合培养基地的建设——以辽宁工业大学机械工程专业硕士学位研究生培养基地为例
来源:辽宁工业大学学报(社会科学版) 发布日期:2024-02-15
专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主渠道。对于专业学位硕士研究生而言，实践能力是培养的重要方面，产学研融合是培养的有效途径，实践教学是培养的关键环节。因此，联合培养基地的建设水平对专业学位硕士研究生的培养尤为重要。本文针对专业学位硕士研究生培养过程中存在的主要问题，以辽宁工业大学与属地某企业共建的专业学位研究生联合培养基地为对象，介绍了该联合培养基地建设的过程，总结了该联合培养基地建设
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工程教育专业认证下电子信息类综合实践教学改革
来源:河北地质大学学报 发布日期:2024-02-08
工程教育专业认证强调培养学生解决复杂工程问题的能力，而综合实践是培养学生解决复杂工程问题的有效途径。以工程教育认证理念为指导，改革了电子信息类综合实践传统教学中的不足，以能力产出为导向设定合理的教学目标，以解决复杂工程问题为核心设计教学内容，以学生为中心按照电子产品开发的整个周期来创设教学情境，构建科学合理的全过程评价机制，以利于持续改进。以电子技术实践为例，介绍新思路下综合实践的教学设计与实施情
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基于层次分析法的高校化工实验室不安全行为研究
来源:科学技术创新 发布日期:2024-02-05
为预防高校化工实验室安全事故，运用层次分析法对高校化工实验室不安全行为影响因素进行风险评估与分析。评估过程主要从组织，个人和环境三个方面来分析对实验不安全行为的影响。根据客观性、通用性和适用性原则建立高校实验室不安全行为影响因素模型。通过计算三个方面的影响因素的下层指标权重值来评估各因素对实验不安全行为的影响。结果表明，实验习惯方面的权重值0.471 3是最高的，是影响实验不安全行为的主要因素，同
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