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机械类课程实践教学体系贯通式重构的探索与实践
来源:大学教育 发布日期:2023-12-01
课程实践教学是培养人才解决复杂工程问题能力的重要环节。新工科背景下，机械工程教育亟须改革现有的实践教学体系，以适应新经济发展对人才的需求。文章以新疆农业大学机械制图、机械原理、机械设计及机械制造共4门机械类课程的实践教学体系为例，详细分析了机械类课程实践教学体系中的传统教学方法及存在的问题，提出通过科教融合，将科研项目案例贯通整个课程教学体系，实现教学体系的重构。基于PBL教学模式开展以学生为中心
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《焙烤食品加工技术》课程劳动教育实施途径研究
来源:粮食加工 发布日期:2023-12-01
高职院校是以培养高素质技能型人才为目的的机构，劳动教育理念的提出，更加突出了高技能人才培养的重要性。随着烘焙产业的高速发展，烘焙行业对烘焙人才提出了更多要求，为了更好的培养烘焙人才，课程组将劳动教育融入到烘焙课程的实践教学过程中，通过劳动教育与课程实训、教学实习、岗前实训、顶岗实习等方面的有机结合，培养了学生吃苦耐劳精神，劳动光荣理念，热爱劳动美德，引导学生树立正确的劳动观。
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面向多维度教学目标的实践教学案例设计——以电子工程设计系列课程为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2023-11-22
为应对新时代下电子信息相关产业发展的需要，电子信息等学科的综合设计类实践教学内容设计应选择与产业形态贴合度较高的项目为背景；在实践教学过程中，帮助学生建立工程应用需求与专业知识的对应关系；教学活动应以学生为主体，鼓励学生开展自主实践，培养学生兴趣，激发学生创新意识。以北京工业大学电子工程设计系列课程教学设计为例，探讨了基于多个维度设计教学案例的方法和思路，并介绍了电子工程设计系列实践课程的相关内容
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基于工程创新竞赛的机械基础类课程教学实践研究
来源:河南教育(高等教育) 发布日期:2023-11-20
为了提高机械基础类课程教学实效，提升学生创新水平和解决问题的能力，将工程创新竞赛引入课程实践教学过程，基于设计、仿真、创新等工程竞赛的主要任务，结合课程内容和企业工程案例自主选择参赛对象和内容，通过竞赛训练独立完成工程机械装备关键结构的原理、设计和优化等过程，完善机械专业学生基础类课程教学与培养方案。经参赛实践验证，该方案可有效深化学生机械基础类课程学习与应用，显著提升学生创新实践能力，强化产教融
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基于职业标准的食品质量与安全专业实践教学体系构建
来源:食品工业 发布日期:2023-11-17
食品质量与安全专业实践性强,对学习者有较高的实操技能要求,尤其在专业建设高质量发展的新形势下,部分职业岗位有明确的持证上岗规定和要求。因此,基于职业标准指导下的食品质量与安全专业实践教学模式与体系构建应给予高度重视。文章以我校食品质量与安全专业为例,从课程、教材、课堂3个维度,探索构建基于农产品食品检验员、食品检验工、体系内审员、食品安全员等国家职业标准的专业实践教学模式,以更好地促进专业办学质量
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电子信息工程专业综合训练案例教学探索
来源:物联网技术 发布日期:2023-11-16
设计了基于阿里云的远程数据采集与控制系统的教学案例，将其作为电子信息工程专业综合训练项目。该系统由终端装置和阿里云飞燕平台两部分组成，终端装置包括STM32单片机、WiFi模块、温湿度模块和LCD显示部分等，终端装置采集温湿度数据，发送数据和状态信息至飞燕平台，在飞燕平台创建手机端可视化界面，可以远程接收数据、状态信息，并下发参数命令等。对教学案例的设计过程和教学组织实施进行阐述，通过该教学案例，
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新农科背景下以OBE为导向的食品微生物学课程教学改革探索与实践
来源:大学教育 发布日期:2023-11-16
食品产业是农业产业的重要组成部分，也是我国国民经济发展的重要支柱。文章面向国家需求，围绕新农科“安吉共识”对食品微生物学课程教学改革进行探索，通过创新课程教学方法、构建以OBE为导向的食品微生物学课程体系、专业课程教学与实践教学相结合、构建多样化的教学模式、建立多元化的考核评估机制的方式，将新农科理念融入食品微生物学课程教学，切实增强课程的实用性和实践性，提高学生的实践能力和创新能力，以满足快速发
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染整工艺学课程思政教学实践
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2023-11-15
文章以染整工艺学课程为教学实践对象，结合纺织工程专业建设要求、课程特点及学生需求，制订了课程的思政建设目标；精准发掘和提炼了知识点中蕴含的思想政治教育元素，并对课程思政与课程融合的具体实施路径进行论述；构建了合理有效的课程思政教学体系，将价值塑造与知识传授、能力培养同频共振，以期促进染整专业人才培养质量的提升。
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高职化工专业课程项目化教学改革的实践研究
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2023-11-15
随着工业发展和社会进步的需要，高职化工教育面临着持续更新和改革的压力。项目化教学作为一种将理论与实践紧密结合的教学方法，逐渐被引入高职化工专业中。文章详细探讨了高职化工专业课程项目化教学的理论基础、设计、实践过程、教学效果评估。结果表明，项目化教学能够有效提高学生的实践能力、团队合作能力和创新能力。同时，这种教学方法也面临挑战，如资源限制、教师培训和学生适应性问题。
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食品类专业实践教学体系化微课的创新路径
来源:现代畜牧科技 发布日期:2023-11-15
目前食品类专业实践教学面临新的挑战和机遇，为提高现代学生的实践能力和就业竞争力，需要探索创新的教学模式和教学方法。该文提出了食品类专业实践教学体系化微课的创新路径，以期为相关教学提供参考。
027-87841330