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新质生产力背景下中职机械专业教学改革的新路向
来源:职业教育 发布日期:2024-07-25
面对新质生产力的迅猛发展，中等职业学校机械专业教学改革面临着新机遇，包括技术变革、产业升级、人才提档和跨界融合等等。同时也面临着新挑战，如技术融合与迭代加速的适应性、课程体系与专业结构的优化、教学模式与方法创新的转型、实践教学资源的不足与更新、教师团队变革与专业素养提升等。对标新质生产力，提出中等职业学校机械专业教学改革的新路向：教育理念指向“核心素养与创新能力”、课程体系指向“跨学科与模块化”、
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创新人才培养教学理念下电子信息类专业教学改革探索
来源:信息与电脑(理论版) 发布日期:2024-07-25
基于国内高校电子信息类专业教学存在的教学内容滞后、教学效果不佳、师资队伍建设有待加强等问题，本文对创新人才培养理念下电子信息类专业的教学改革进行了探索。文章基于电子信息类专业的教学现状，对基于创新人才培养教学理念的转变方式进行了分析，并有针对性地提出了一系列教学改革措施，以构建适应新时代发展需求的电子信息类专业教育体系，为培养具备竞争力的创新人才奠定基础。
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基于“项目驱动”的机械设计基础课程混合式教学探索与实践
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2024-07-25
机械设计基础课程知识点繁杂且相互独立，课时少而教学任务重，传统的教学模式难以适应人才培养和教师发展的需要。在新工科背景下，该文将“项目驱动”融合线上线下混合式教学，融入课程思政元素，做到“教、学、做”一体化，提高学生的自主学习和探究能力，促进学生形成“学会—会学—会用”逐层递进的学习能力。教师通过项目反哺教学，实时掌握学生学习动态，优化教学内容，实现课程教学的高阶目标。
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地方本科高校食品类专业课程思政建设探索——以新疆理工学院为例
来源:成才之路 发布日期:2024-07-24
地方高校是为地区经济建设发展和行业技术难题攻关输送专业人才的重要阵地。为了探索地方本科高校食品类专业课程在思政改革背景下的实践策略，文章以新疆理工学院为例，分析当前课程思政视角下的食品类专业教学存在的问题，阐述“地方特色”融入高校食品类专业课程思政的必要性，提出食品科学与工程学院将“地方特色”融入专业课程思政建设的策略，以期为提高课程教学质量、专业建设水平提供参考。
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职业本科新能源汽车专业人才培养现状及培养目标探讨
来源:内燃机与配件 发布日期:2024-07-23
随着经济和技术的快速发展，职业本科教育逐渐受到大众关注，新能源汽车产业对相关人才的需求也日益迫切。文章首先介绍了职业本科教育的概念，接着分析了新能源汽车专业人才培养的现状，并明确了该领域职业本科教育的培养目标。重点强调了培养高层次技能人才、复合型人才和具备可持续发展能力的人才的重要性，以满足新能源汽车产业的快速发展需求。
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化工安全人才培养需求下的课程教学改革探究——以《化工过程安全》课程为例
来源:安全与健康 发布日期:2024-07-20
化工行业安全领域存在人才素质与实践操作之间的不足与差距的现状。以化工过程安全课程为例，从教学内容、教学方式和考核方式三方面探索实践，深入探讨化工安全人才培养方面的教育改革。改革化工过程安全课程的意义在于提高学生对危险化学品和工业过程安全的认识，培养他们在化工领域中正确应对潜在风险的能力，为化工领域培养胸怀安全意识和技术卓越的专业人士，以满足不断演化的技术和行业需求，同时增强个体和组织层面的安全意识
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产教融合视域下“X+纺织”专业研究生多维能力融合培养策略研究
来源:纺织报告 发布日期:2024-07-20
针对“跨向纺织专业”读研学生成为主力军的现状，文章在产教融合视域下，以学科交叉为核心，提出一种适合“X+纺织”专业研究生多维能力融合培养的新策略，通过强化思政引领的行业认识、制定“1V1”培养方案、建立“3+3+1”培养机制、构建可量化的培养质量评价体系，提高人才服务意愿，加强创新能力、应用能力和技术能力等多维能力的融合培养，为新时代背景下我国纺织行业创新升级和高质量发展提供可靠的、高层次的、专业
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“岗课赛证”融合下食品检验检测技术专业人才培养模式探究
来源:濮阳职业技术学院学报 发布日期:2024-07-20
随着科技进步和国家的经济发展，职业教育也越来越受到社会各界的关注。在此背景下，教育改革变得尤其重要，“岗课赛证”融合模式下食品检验检测技术专业人才培养模式改革是落实“1+X”证书制度的有效途径。“岗课赛证”融合模式在高职专业人才培养中意义重大，从食品检验检测技术专业人才培养的现状入手，分析“岗课赛证”融合模式下食品检验检测技术专业人才培养模式的创新策略，以期为高职食品类专业人才培养提供参考借鉴。
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创新人才培养视域下在线开放课程建设思考——以“食品微生物技术”为例
来源:食品工业 发布日期:2024-07-20
随着信息化智能化技术飞速发展和普及,在线开放课程已成为继电化教学之后又一次教学方法和手段的革命,是实现信息化教学的必要手段,也是转变教育观念,推动教师、教材、教法改革、共享优质教育资源的主要途径。为充分发挥在线开放课程优势,创新专业人才培养,推动“食品微生物技术”在线开放课程再上一新台阶,更好服务教学,从校企双师型团队建设、“四新”资源建设、课程模块化建设、课程分层教学实施、课程思政建设及课程教学
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“食品标准与法规”课程多元融合教学方法探索——以陕西科技大学为例
来源:食品工业 发布日期:2024-07-20
“食品标准与法规”是食品科学与工程学科的核心课程,文章以陕西科技大学为例,探索了案例分析、标准制定、分组讨论等互动多元方法融入教学的效果,讨论了教学方法改革与高质量人才培养对食品产业转型升级的支撑作用。
027-87841330