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基于中职机械制造专业人才培养的教学探讨
来源:现代农村科技 发布日期:2025-01-15
职业教育作为我国教育的重要组成部分，担负着为企业培养技术型、复合型人才的重任。因此，在中职教育教学过程中教师要认真研究教学经验和模式，倡导理论联系实际，把课堂转移到企业和实验基地中去，为学生提供充分的实习机会及实践操作机会，真正培养出社会、企业需要的实用性技术人才。
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“1+X”证书制度下中职学校新能源汽车专业“岗课赛证”人才培养研究
来源:汽车维护与修理 发布日期:2025-01-15
本文针对汽车专业领域“1+X”证书标准进行解读，提出把“岗课赛证”融入“1+X”证书内容，为中职学校新能源汽车专业人才培养提供了新的思路和方向。本研究旨在探讨在“1+X”证书制度背景下，如何通过“岗课赛证”融合的模式，提高中职学校新能源汽车专业人才培养质量，以满足行业发展的需求。
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数字化新能源汽车产业学院的建设研究——以江苏省交通技师学院为例
来源:汽车维护与修理 发布日期:2025-01-15
产业学院是产教融合的新平台，为学校和企业提供交流平台，校企双方共同培养符合企业需求的人才，同时解决企业生产中的困难，校企互利共生、共同发展。本文归纳了产业学院发展的关键因素，并以我校数字化新能源汽车产业学院为实例，探索产业学院运作机制，校企合作共同建设工学一体化教学资源、教学场地、师资队伍，共同推进产业学院成果转化，依托优良的师资和设备开展社会培训和服务，走出一条企业与学院深度融合、互利共生的高水
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新工科背景下赛车工程与汽车运动微专业建设的研究与实践——以吉林大学赛车工程和汽车运动微专业为例
来源:吉林省教育学院学报 发布日期:2025-01-15
在新工科背景下，微专业建设成为高校实施科教融合、产教融合的有效途径。基于此，以我校汽车学科的深厚积淀为基础，结合赛车领域的实践教学经验。以创新融合、学科交叉为引领，从实践平台、微专业课程体系、人才培养模式、微专业师资队伍和运行与管理机制等方面入手，开展赛车工程与汽车运动微专业建设。助力未来工科技术发展，优化汽车产业人才生态系统，为培养适应国际经济建设与科技发展需求的复合型高级工程技术人才奠定坚实基
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新工科背景下赛车工程与汽车运动微专业建设的研究与实践——以吉林大学赛车工程和汽车运动微专业为例
来源:吉林省教育学院学报 发布日期:2025-01-15
在新工科背景下，微专业建设成为高校实施科教融合、产教融合的有效途径。基于此，以我校汽车学科的深厚积淀为基础，结合赛车领域的实践教学经验。以创新融合、学科交叉为引领，从实践平台、微专业课程体系、人才培养模式、微专业师资队伍和运行与管理机制等方面入手，开展赛车工程与汽车运动微专业建设。助力未来工科技术发展，优化汽车产业人才生态系统，为培养适应国际经济建设与科技发展需求的复合型高级工程技术人才奠定坚实基
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应用型本科院校机械电子工程专业实践教学体系构建与实施——以唐山学院机械电子工程专业为例
来源:现代农村科技 发布日期:2025-01-15
机械电子工程专业关注学科发展动态，紧密结合区域经济社会建设，聚焦于培养学生综合素质、工程实践能力、团队协作及创新精神。依据我院应用型人才培养目标，结合行业发展与社会需求，对专业人才培养方案进行修改与完善，构建“师生共赢”的产学研用育人机制，构建实用型“一主线、二平台、三层次、四保障、五阶段”教学体系，突出培养学生综合实践应用能力。
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应用型本科院校机械电子工程专业实践教学体系构建与实施——以唐山学院机械电子工程专业为例
来源:现代农村科技 发布日期:2025-01-15
机械电子工程专业关注学科发展动态，紧密结合区域经济社会建设，聚焦于培养学生综合素质、工程实践能力、团队协作及创新精神。依据我院应用型人才培养目标，结合行业发展与社会需求，对专业人才培养方案进行修改与完善，构建“师生共赢”的产学研用育人机制，构建实用型“一主线、二平台、三层次、四保障、五阶段”教学体系，突出培养学生综合实践应用能力。
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基于中职机械制造专业人才培养的教学探讨
来源:现代农村科技 发布日期:2025-01-15
职业教育作为我国教育的重要组成部分，担负着为企业培养技术型、复合型人才的重任。因此，在中职教育教学过程中教师要认真研究教学经验和模式，倡导理论联系实际，把课堂转移到企业和实验基地中去，为学生提供充分的实习机会及实践操作机会，真正培养出社会、企业需要的实用性技术人才。
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“1+X”证书制度下中职学校新能源汽车专业“岗课赛证”人才培养研究
来源:汽车维护与修理 发布日期:2025-01-15
本文针对汽车专业领域“1+X”证书标准进行解读，提出把“岗课赛证”融入“1+X”证书内容，为中职学校新能源汽车专业人才培养提供了新的思路和方向。本研究旨在探讨在“1+X”证书制度背景下，如何通过“岗课赛证”融合的模式，提高中职学校新能源汽车专业人才培养质量，以满足行业发展的需求。
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数字化新能源汽车产业学院的建设研究——以江苏省交通技师学院为例
来源:汽车维护与修理 发布日期:2025-01-15
产业学院是产教融合的新平台，为学校和企业提供交流平台，校企双方共同培养符合企业需求的人才，同时解决企业生产中的困难，校企互利共生、共同发展。本文归纳了产业学院发展的关键因素，并以我校数字化新能源汽车产业学院为实例，探索产业学院运作机制，校企合作共同建设工学一体化教学资源、教学场地、师资队伍，共同推进产业学院成果转化，依托优良的师资和设备开展社会培训和服务，走出一条企业与学院深度融合、互利共生的高水
027-87841330