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专创融合教育理念下“食品添加剂及应用”课程教学改革
来源:农产品加工 发布日期:2024-09-15
“食品添加剂及应用”课程是郑州轻工业大学食品科学与工程专业最重要的专业必修课之一。课程教学团队针对以往课程教学中存在的问题和不足，以培养学生的创新创业能力为目的，从教学资源设计、教学内容、教学设计、创新实践、教学方法、教学考核等多方面进行了专创融合教学改革，提出了一套提高学生创新创业能力的专创融合课程教学体系，并在近年来的“食品添加剂及应用”课程教学过程中进行了实践和完善，提高了课程教学质量，有效
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石油炼制工程目标问题导向式课堂教学改革
来源:化工管理 发布日期:2024-09-11
新时代新形势下复合型人才的培养对教育和学习提出了新的更高要求，课程教学是教育与学习的重要途径，努力提升学生的课程学习体验、学习效果是教学改革的关键。文章对石油炼制工程课程目标问题导向式教学新思路、课堂新形式进行了探讨，对问题设置类型与引入方式、教学活动设置、课程评价体系设置、课堂教学创新及实践效果进行了总结。问题设计与教学活动全程围绕实现人才培养目标、课程目标、课堂教学目标等展开，旨在达到专业课程
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“递进式”教学法在化工“双碳”人才培养中的应用研究
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-09-11
随着国家产业结构的调整，传统化工企业的转型升级，急需大批掌握新技术、新工艺、新材料的“双碳”人才。然而在新形势、新时代下专业学生培养过程中存在很多问题，急需一种新的方式去定位专业培养高层次创新人才，同时要对培养方案和课程体系进行修改以适应时代进步和行业发展。为了满足国家需求，通过调整目标定位、构建模块化课程体系、强化实践环节、构建“三进、四保障”教育创新和提高毕业论文的工程特色要求等措施，培养具有
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职业本科汽车制造类拔尖创新人才培养路径研究
来源:汽车与驾驶维修(维修版) 发布日期:2024-09-10
培养拔尖创新技术技能人才是职业本科教育的使命，必须优化职业本科人才培养路径。职业本科人才培养离不开校企合作，本文围绕“两融五共”探讨了职业本科层次汽车制造类拔尖创新技术技能人才培养路径，“两融”即专业和产业实现深度融合，“五共”即“资源共享、师资共组、科研共进、人才共培、国际共行”，重点围绕“拔尖”和“创新”两个要素培养学生扎实的专业技能及创新实践能力。
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高职化工类专业创新创业人才培养体系构建研究
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2024-09-10
创新创业教育是高职教育的重要内容，对于培养高素质技术技能人才具有重要意义。该文以高职化工类专业为例，探讨了创新创业人才培养体系构建的必要性和可行性，分析了当前高职化工类专业创新创业人才培养存在的问题，提出了构建高职化工类专业创新创业人才培养体系的建议。研究表明：构建高职化工类专业创新创业人才培养体系需要从培养目标、课程体系、实践平台、师资队伍等方面入手，形成科学合理、可持续发展的人才培养体系，为区
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普通高校本科生导师制的实践与思考——以机械设计制造及其自动化专业为例
来源:时代汽车 发布日期:2024-09-05
本科生导师制是优化人才培养方式、提升人才培养质量的重要举措之一。我国少数高校在实施本科生导师制中已经取得一定成效，但绝大部分高校至今仍处在导师制探索实践阶段，正面临着诸多问题。文章结合成都大学机械工程学院机械设计制造及其自动化本科专业在实践全员全程本科生导师制过程中遇到的问题，对本科生导师制进行简单地探讨分析，旨在为我国高等学校实施本科生导师制提供参考与借鉴。
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信息化教学模式下新能源汽车技术实训课程教学的探究
来源:时代汽车 发布日期:2024-09-05
随着国家大力推进新能源汽车产业发展战略和职业教育信息化建设的号召，新能源汽车技术人才培养面临着教学模式创新的迫切需求。传统的实训教学模式难以满足学生自主学习和实践操作的需求。文章针对新能源汽车技术实训课程教学活动与信息化教学模式结合的现状进行了分析，提出了有效整合的策略：构建完善的信息化教学环境，提升教师的信息化教学能力，激发学生的学习兴趣和积极性。通过信息化手段丰富教学内容，加强师生互动交流，促
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基于校企融通的“理实创一体”机械类专业人才培养体系构建与实践
来源:时代汽车 发布日期:2024-09-05
在“理实创一体”理念不断落实的背景下，需要针对现有机械类专业的人才培养模式进行改进，以校企融通为载体，通过对专业教学内容进行调整，确保专业知识与企业的需求相契合，确保理论课程与企业实践形成有机融通，不断构建双创培养体系。通过以人才培养为引导，针对培养方向、教学方法、实践管理等方面进行全面的融合，进而构建“理实创一体”机械类专业人才培养体系。
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人工智能背景下交叉跨学科电子信息专门人才培养体系研究
来源:中国新通信 发布日期:2024-09-05
在人工智能背景下，以交叉跨学科的方式探索电子信息专业的再建设和再升级，并分析目前电子信息专业面临的问题和瓶颈，探索战略升级和创新路径，以实现培养交叉跨学科的专门应用型人才。
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基于OBE理念的《汽车电控技术》课程思政建设与研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-09-05
安徽职业技术学院汽车工程学院基于OBE教育理念，以学生为中心，以培养汽车专业高素质的技术技能型人才为目标，对《汽车电控技术》课程思政建设进行教学改革探索。对《汽车电控技术》课程思政要素进行挖掘整理；明确成果导向的课程思政教学目标；完善该课程的课程思政教学内容；改进课程思政教学组织；监测课程思政学习过程和健全课程思政的学习成果评价体系，探索了汽车专业课程思政建设的思路和措施。
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