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“双高计划”建设背景下教法改革初探——以“食品理化检测技术”课程为例
来源:江苏经贸职业技术学院学报 发布日期:2020-10-28
以教法改革为主线,探索"双高计划"建设背景下"食品理化检测技术"课程教学思路:将课程思政理念融入教学全程;以学生为中心、教师为主导,通过校企合作实现课程标准化、教学项目化、学习主动化、项目创新化、实习学徒化;建设智慧课堂,实现线上线下混合式教学;完善课程考核体系,推动教与学双向评价。
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聚焦“课程思政”教学改革，探索构建课程育人新格局——以长春工业大学人文信息学院汽车工程系为例
来源:科教导刊(下旬刊) 发布日期:2020-10-25
在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记指出,"要用好课堂教学这个主渠道,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"。该文明确,高校的本职工作是"培养人",从这一根本任务出发,通过课程育人体系的构建,进而探索构建课程育人新格局。
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“食品安全与卫生学”课程思政建设的探索与实践
来源:食品安全导刊 发布日期:2020-10-25
多法并举、多管齐下,将思政教育融入"食品安全与卫生学"课程教学,是满足新时代需求、培养高级食品技术人才的有效途径之一。本文根据作者在"食品安全与卫生学"课程思政建设中的探索与实践经验,从课程思政建设目标确定、教师思政素养提升、课程思政元素挖掘和教学方法创新4个方面提出课程思政建设策略。
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高职高专电子商务概论课程思政教学改革实践研究
来源:公关世界 发布日期:2020-10-25
本文结合我校开展电子商务概论课程思政的实际情况,分别从课程介绍、具体实施过程重点研究,根据我校实际情况把陶瓷电商、民族技艺、工匠精神等很好的融入了思政教学中。之后,创新的提出了电商与陶瓷专业学生共同接受思政课程教育,优势互补,共同提高。通过课程的实施,在根本上解决大学生学习动力不足的问题,使我校的教学条件和教学的效果得到有效的改善。
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课程思政视阈下高水平理工科大学创新创业能力+平台的探索与实践——以广东石油化工学院为例
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2020-10-25
课程思政背景下开展创新创业教育,是理工科大学提高人才培养质量的必由之路,是推进学校高水平建设和综合改革的重要举措。以广东石油化工学院为例,学校构建了"组织+体系+载体+平台+师资"五位一体的创新创业教育新模式。这一模式包括规划顶层设计,加强资源整合和支持力度;构建课程体系,融通联动人才培养全过程;贯穿点面结合,多维度提供服务新载体;搭建校企平台,协同凝聚教育发展合力;建设高素质教师队伍,构筑人才保
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课程思政探索——以《食品包装学》课程为例
来源:食品与发酵科技 发布日期:2020-10-25
在高校教育教学过程中,课程思想政治理念受到高度关注。为融合专业课与思想政治教育两个方面,实现专业学习与品德修养共同提高的目的。本文结合食品包装学的课程特点,对于如何将思想政治内容融入食品包装学专业课程的教学中进行了初步讨论,并提出了实践教学中应该注意的问题和探索方向。
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《机械设计基础》“课程思政”改革探索与实践
来源:文化创新比较研究 发布日期:2020-10-21
"课程思政"理念是"思政课程"的发展和补充,对于高校开展立德树人教育,培养学生形成良好的职业道德都有着十分重要的意义。《机械设计基础》作为一门重要的专业技术基础课,将"思政元素"通过"润物细无声"的方式有机融合到学生的专业技能培养当中,可以起到"春风化雨"、"事半功倍"的效果。
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文化自信在应用化学专业课程思政中的体现——以“表面活性剂化学及应用”课程教学为例
来源:纺织服装教育 发布日期:2020-10-20
"表面活性剂化学及应用"作为东华大学应用化学专业极具特色的专业基础课程,以自编国家级规划教材为切入点,在教学中有机融入思政教育内容。通过将典型产品发展与行业故事有机结合、课程内容与国家政策有机结合、思政内容与教学实践有机结合以及教师自身人文修养与文化自信有机结合,将课程思政无缝衔接至课程体系中。教学实践表明,课程教学和思政元素的自然过渡和衔接增强了学生的文化自信和对专业的认可,同时也促进了课程的整
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基于“互联网+课程思政”的“电子商务概论”初步设想
来源:营销界 发布日期:2020-10-16
课程思政是中国特色社会主义新时代的教育潮流,是引导学生高素质发展的重要手段,面对多变的互联网+时代,面对培养人的过程中出现的各种思想问题,高校教育需要不断与技术进步、社会发展同步,第一时间贯彻落实国家的教育方针和政策,履行为党育人,为国育才的职责使命。实现从思政课程向课程思政的转变,挖掘专业课程中蕴含的思政元素和资源,本文主要从《电子商务概论》课程出发提出初步设想,探讨如何挖掘思政元素和资源并实现
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《汽车机械基础》课程思政的教学改革与探索——以高职汽车类专业为例
来源:汽车实用技术 发布日期:2020-10-15
在课程思政的大背景下,开展了汽车类专业的《汽车机械基础》课程思政的教学改革与探索,文章提出了《汽车机械基础》课程思政的内涵为社会主义核心价值观引领、工匠精神的职业精神和汽车人的责任与使命,构建了优化教学目标、课程标准、授课计划、教学方法和手段、教案、考核评价的《汽车机械基础》课程思政教学改革方案,教学改革方案通过一年实施初步取得了成效,达到教学改革使《汽车机械基础》与思想政治理论课同向同行,形成协
027-87841330