-
课程思政融入“纺织加工化学”课程的教学改革与探索
来源:纺织服装教育 发布日期:2023-12-30
党的二十大为新时期纺织行业发展提供了根本遵循和战略引导，通过结合“纺织加工化学”的课程特色，明确教学改革目标，践行改革措施，将二十大精神和热点思政元素融入课程教学，可为“纺织加工化学”课程思政建设指引价值方向，并提供坚实的动力，助力实现知识传授、能力培养和价值塑造的统一，为培养新时期纺织行业发展所需的应用型复合型专业人才提供思路和借鉴。
-
机械精度实验教学课程思政的探索与实践
来源:实验室科学 发布日期:2023-12-28
结合机械精度设计实验课程本身的知识点，设计实验教学体系，并持续改进实验教学方法，不断优化教学内容，深入挖掘课程思政内涵，梳理课程思政元素，将社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴的理想和责任与机械精度设计实验课程内容相融合，最终达成课程的思政目标定位。教学改革研究成果对工科类其他专业实验课程具有借鉴参考作用。
-
高职汽车类专业课程思政教学研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2023-12-28
随着社会的发展和教育改革的推进，高职教育目标已经从单纯的技能培养转变为综合素质的培养。课程思政作为一种新的教育理念和教育方式，对高职汽车类专业课程教学提出了新的要求。该文对课程思政的概念和特点进行分析，探讨高职汽车类专业课程思政教学的必要性，提出具体的实践路径，为高职汽车类专业课程思政教学的改革提供支持。
-
新工科背景下工科专业课融入课程思政的探讨——以“机械制造装备设计”课程为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2023-12-27
高校课程思政是实现“三全育人”的有效途径，是新工科建设的重中之重。将思政元素融入专业课教学的各个环节，激励学生以建设祖国为己任，是当前高校尤其是工科专业课教学面临的一个重要课题。以“机械制造装备设计”课程为例，在分析课程特色及学生学习现状的基础上，深入探讨在课程中融入思政元素的实施方法，并充分利用网络教学资源，采用课前提问、课中讨论、课后巩固复习的方式提高学生的参与度和获得感。
-
产教融合背景下高职汽车类专业课程思政校企协同培育路径研究
来源:商丘职业技术学院学报 发布日期:2023-12-26
产教融合有利于实现学校教育链和企业产业链无缝对接，提高人才培养质量。课程思政是高职推进知识讲授、技能培养和价值引领相结合的创新举措，是落实立德树人根本任务的有效途径。以高职汽车制造工艺技术专业课程为例，从构建课程思政校企协同育人体系，构建“三课堂”思政课程校企协同教学机制，建设“双师型”课程思政师资团队，营造浓厚课程思政教学环境，共建多元化课程思政考核机制和评价方法等方面培育高素质技术技能人才，提
-
石油精神视域下“油田地质实习”课程思政建设探索与实践
来源:中国地质教育 发布日期:2023-12-25
课程思政是高校落实立德树人根本任务的战略举措，“油田地质实习”具有开展课程思政建设的独特优势。课程组从提高实习教师队伍思政教学能力、挖掘思政元素、创建课程思政教学模式等方面进行油田地质实习课程思政建设探索，旨在基于石油精神，在实践过程中帮助学生建立责任担当、专业自信、职业素养，调动学生的学习积极性与创造性，取得了良好的实践育人效果。
-
“化工传递过程”课程思政元素的挖掘与教学实践——以哲学思辨为例
来源:化工时刊 发布日期:2023-12-25
“化工传递过程”是研究化工过程中动量、热量和质量传递速率的课程，是一门理论性比较强的化工专业核心课程。在课程教学中，教师应在传授基本理论知识的同时，阐明其中蕴含的哲学思维和方法论，实现课程理论知识和哲学基本原理的有机融合，辅助学生理解传递现象的本质规律，培养学生的科学精神和创新思维，提升分析和解决复杂实际问题的能力。
-
“三高四新”背景下高职英语融入专业群建设的路径探析——以汽车专业群为例
来源:创新创业理论研究与实践 发布日期:2023-12-25
在湖南省“三高四新”背景下，该文以高职英语融入汽车专业群为例，提出当前高职英语课程教学存在的问题，并从高职英语课程模块设置、高职英语课程内容体系构建和高职英语课程思政建设三个方面，初步进行了高职英语融入专业群建设路径的探析，旨在更有效地通过高职英语课程将学生培育成与社会经济发展需求相符的复合型人才。
-
新工科背景下电子信息类专业课程思政建设路径探析
来源:江苏经贸职业技术学院学报 发布日期:2023-12-25
在新工科背景下，电子信息类专业需要积极探索并构建以“产教深度融合”和“聚焦国家战略需求”为特色的课程思政教学体系。以东南大学电子科学与工程学院为例，分析电子信息类专业课程思政的现状和问题，从教师能力、课程体系、工程实践、评价机制等方面阐述工科学院课程思政建设的思路与实践。
-
“化工原理实验”课程思政研究与探索
来源:化工时刊 发布日期:2023-12-25
新时期“新工科”改革教学背景下，课程思政建设成为高校严格落实“立德树人”根本任务的一种全新的教学途径。作者以“化工原理实验”课程为例，阐述新时期实验室教学改革与课程思政有机融合的必要性和践行的有效途径，从根本层面出发，深入挖掘“化工原理实验”课程中潜在的思想政治教育元素，选好着力点，切实有效地将思政教育理念融入课堂，推动高校思想政治教育与专业课程教育同向同行，协同发展，为构建全员育人、全程育人、全
027-87841330