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混合式教学模式下机械制图课程思政建设与实施
来源:时代汽车 发布日期:2023-12-05
立德树人是高等教育的根本任务和时代使命，机械制图作为工科专业的必修基础课程，承担着重要的思想政治教育任务。挖掘机械制图课程思政元素，调整教学方法，在线上线下混合式教学过程中多途径实施思政教学，在教授专业技能的同时培养学生的工匠精神、创新精神和职业素养，实现显性教育与隐性教育相统一的课程教学新局面，为工科专业课程思政教育提供改革思路和实践经验。
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“立德树人”理念下“食品生物化学”课程思政教学设计及实施建议
来源:商丘师范学院学报 发布日期:2023-12-05
课程思政的实施是高校落实立德树人的重要途径.以“食品生物化学”课程为研究对象，分析课程思政教育的必要性，探讨课程教学设计和实施措施，通过深度挖掘思政元素并与专业知识有机结合，不断提高课程思政的育人效果，提升教学质量，培养德才兼备高素质人才.将为“食品生物化学”课程思政建设提供一定的借鉴和参考.
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课程思政赋能汽车专业教学实施案例——以“汽车底盘电控技术”智慧课堂教学为例
来源:时代汽车 发布日期:2023-12-05
课程思政的精髓是立德树人，教师不仅是授业解惑者，更是传道者。依托“汽车底盘电控技术”智慧课堂实施思政教学改革，本研究通过挖掘“汽车底盘电控技术”课程的思政元素，将汽车专业技能与课程思政，线上教学与线下教育有机融合，探索汽车专业课程思政教学改革实施路径，力图打造有温度、有深度、有高度的汽车专业思政课程，助力汽车学子成长成才。
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课程思政视域下高职汽车专业人才工匠精神培养举措
来源:时代汽车 发布日期:2023-12-05
社会的发展，经济的繁荣，加快企业的现代化发展进程。新时期，企业为了在行业与市场中更好的生存和发展，对人才的培养提出更为严格的要求。以汽车专业人才为例，企业不仅要求人才具有扎实的专业理论知识基础，也要具备工匠精神，良好的职业态度，较高的综合素养。基于企业现阶段对汽车专业人才的全新要求，高职院校作为人才培养的主要阵地，应在课程思政教学环节加强学生工匠精神的培养，做好专业知识教学的同时，强化职业素养和专
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机械工程专业导论课程思政探索与实践
来源:高教学刊 发布日期:2023-12-05
以“立德树人”为本，将课程思政有效融入机械工程专业导论课堂教学中是思政教育方式的创新实践。该文分析机械工程专业导论课程教学中存在的问题，指出课程思政在机械工程专业导论课程教学中的必要性，从思政目标、思政教学设计、思政教学实践三方面进行课程思政教学探讨，让学生正确认识时代责任和历史使命；通过专业导论课程思政的教学探索及课程优化，指导学生在知识学习的同时，牢固树立正确的价值观，增强爱国主义情怀，提升机
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机械专业课程思政融入的探索与实践——以《工程力学》课程为例
来源:时代汽车 发布日期:2023-12-05
结合工程力学课程的培养要求和学校应用型大学的办学定位，将课程思政融入专业教育，同时多维度发掘课程思政元素以实现育人和育才的统一。工程力学是机械工程专业学生的一门专业必修课程，通过在授课过程中穿插讲授科学史及辩证唯物主义等内容，激发学生科技报国的情怀和担当。
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课程思政背景下《汽车综合性能检测》课程的改革与创新
来源:时代汽车 发布日期:2023-12-05
《汽车综合性能检测》是高职汽车专业高年级专业课程，在课程教学中，教师需具备较高的实践技术技能水平，但缺乏思政教育的有效开展，无法满足新时代高等职业教育思政教育新要求。通过对《汽车综合性能检测》课程思政建设的研究，针对思政教育课程进行实践和反思，提出课程思政教育相应的优化方案，以期为今后的高职汽车专业其他专业课程的思政教育提供理论和实践参考。
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课程思政背景下“新能源汽车技术”教学设计与实践
来源:汽车维修技师 发布日期:2023-12-01
课程思政指将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。本文对“新能源汽车技术”课程标准进行了修订，利用多种教学方法，在思政元素与职业教育的专业课融合教学中，润物细无声般地使学生接受思想政治教育。实践结果显示：让学生在主动学习专业知识、技术技能的同时，增强学生对国家发展的信心和认同，树立良好的职业素养和劳动意识，学生的综合素质得到了较大提升，
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食品工艺学课程思政探索与实践研究
来源:粮食加工 发布日期:2023-12-01
食品工艺学课程是高等教育食品专业学生的主干课程和学位课程，是连接学校教学与工业化生产的桥梁。基于食品专业人才培养目标和课程内容特点，阐述了食品工艺学课程思政的必要性。从培育学生思想政治素养、道德修养、职业素养及创新精神四个方面，对课程思政元素有机融入教育教学过程进行探索。对思政教育实践路径进行分析，以培养爱岗敬业、德才兼备的创新型技术人才。可为课程教学改革奠定基础，提供切实可行的实践途径，同时可为
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“新能源汽车概论”课程思政教学研究与探索
来源:汽车维修技师 发布日期:2023-12-01
为落实立德树人的根本任务，发挥专业课教师思政育人的功效，提高学生的思想道德修养，以“新能源汽车概论”课程为例，设定思政育人目标，探索课程思政建设路径，制定合理的教学方法，挖掘课程思政元素与专业知识有机融合。通过实践教学培养学生的知识水平、科学精神和文化素养，使学生能够全面发展。
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