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在化工原理课程教学中引入思政教育的初步探索
来源:山东化工 发布日期:2020-12-23
课程思政是党和国家对新时期教育的重要指示和要求,化工原理是高等院校工科专业基础课中的一门重要课程,本文阐述了将思政内容引入化工原理专业课程教学中的授课模式,希望通过这种模式,使学生不仅可以掌握专业理论知识,更可以从而树立正确的世界观、人生观、价值观,同时建立良好的工程素养,培养成为德育协调发展的专业人才。
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食品理化分析课程与思政教育融合教学的初探
来源:山东化工 发布日期:2020-12-23
针对《食品理化分析》课程思政建设,阐明了课程性质及所蕴含的思政元素,提出了有效实施课程思政建设的三个途径,并进行了简要展望。
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探讨课程思政在模拟电子技术教学中的实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2020-12-21
文章针对目前工科类专业课程思政的主要问题,以模拟电子技术课程为例,探索工科类专业开展课程思政教学的途径与方法,从而达到知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的高校教育教学目标。
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机械设计课程思政探索与实践
来源:中国现代教育装备 发布日期:2020-12-20
根据机械设计课程的特点,坚持"育人为本、德育为先",结合国际工程教育专业认证的要求,分析了机械设计课程思政教育的必要性,从爱国主义、唯物辩证法、职业素养等方面对机械设计课程思政教学途径进行了探索与实践。
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“以生为本”机械设计课程教学改革探索
来源:中国轻工教育 发布日期:2020-12-20
针对学分制改革、一流课程建设、工程教育认证以及课程思政对教育教学的要求,在机械设计课程教学中,以学分制"以生为本"为教学理念,依据专业工程教育认证制定教学目标,采用线上线下混合教学方法,在教学内容中融入课程思政,建立过程性评价反馈机制保障教学效果,形成以学生为中心的课程教学体系。
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课程思政融入“食品化学”课程的教学探索与反思
来源:农产品加工 发布日期:2020-12-15
在党中央加强高校思政教育的新要求下,探索了高校课程思政融入专业课教学的方式,挖掘了"食品化学"教学内容中的典型思政元素,潜移默化地达到了教书育人的效果,既可以增强理论专业课的趣味性、提升教学效果,又能达到思政育人的教育目标;同时,反思了课程思政的融入方式与"食品化学"课程的教学结果,旨在对高校课程思政融入专业课教学的改革提供借鉴与参考。
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后疫情时期食品专业生物化学教学探索与实践
来源:安徽农学通报 发布日期:2020-12-15
国家发展对人才提出了越来越高的要求。"新工科"计划、"课程思政"建设等为教学改革等指明了方向,而新冠疫情的暴发迫使高校教师掌握和应用在线教学工具,在某种程度上促进了教育教学的改革。在后疫情时期,食品专业的生物化学课程的教学,应融合生物化学思政资源,充分利用"互联网+"资源,改进教学方式,优化课程体系,调动学生的主观能动性,培养学生的综合能力,体现课程知识传授和人文关怀融合的全方位育人,推进生物化学
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“大思政”理念下高职院校机械类专业课“课程思政”改革应用分析
来源:机械职业教育 发布日期:2020-12-15
在大思政格局下,高职院校从思政课程到课程思政的新理念和新要求,体现了教育价值理性的本性回归,也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。高职院校机械类专业要将思想政治教育全面落实在具体的课堂教学设计,在具体教学过程中注意培养学生的爱国主义情怀和培养学生学以致用的劳动价值观,将职场职业素养融入到具体教学实践,深度挖掘思政元素进行思想政治教育。
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课程思政在《电工电子技术》课程中的探索与实践
来源:汽车实用技术 发布日期:2020-12-15
课程思政是"立德树人"的重要途径,当前高职工科技能类专业普遍存在重技能、轻价值引领的问题;只有充分的挖掘专业课程中的课程思政元素,才能更好地把专业教育和思政教育充分地结合,文章通过对电工电子技术的教学内容和教学目标进行分析,梳理了每一部分教学内容与思政元素之间的相匹配程度,融入本课程的全过程,实践证明,该方法在提高学生专业技能的同时,有利于学生工匠精神的塑造和严谨的职业素养,增强了学生在学习以及日
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本科公选课《汽车保险与理赔》课程建设研究与实践
来源:汽车实用技术 发布日期:2020-12-15
新课程改革背景下,学校教育不只是要教给学生理论知识,更重要的是对学生科学文化素养和综合能力的培养与提升。本科公选课程是为全校学生而开设,由学生自由选择的一类课程,可以拓宽学生的知识面,《汽车保险与理赔》是在汽车大量进入家庭的情况下,根据社会需要应运而生的课程。文章强调了非汽车类学生学习《汽车保险与理赔》课程的必要性,阐述了公选课《汽车保险与理赔》的教学改革措施及将思政元素融入教学的章节案例。
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