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课程思政视域下纺织材料教学方法与实践路径
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2024-01-15
纺织材料是纺织专业的基础课程之一，其涉及面广，实用性强。在纺织材料教学中，除了传授专业知识，培养学生的综合素质也至关重要。课程思政视域下，将思想政治教育融入专业课程教育是当前高等教育的重要任务之一。文章基于纺织材料教学现状，探索将课程思政理念融入纺织材料教学的方法和路径，以期培养合格的具有良好综合素质和社会责任感的青年学生。
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卓越校背景下高职化工安全课程的思政建设
来源:晋城职业技术学院学报 发布日期:2024-01-15
在卓越校建设背景下，就德国“双元制”特色的高职化工安全课程开展课程思政的必要性进行分析，努力拓展新形势下高职化工安全课程思政的建设路径，以期形成协同效应，培养兼具理论和实践能力的优质技能人才。
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新工科背景下专业实践类课程思政建设的探索与实践
来源:高教学刊 发布日期:2024-01-15
专业实践类课程是新工科培养本科生创新、创业和综合实践能力的重要环节，在专业实践课程教学中实施课程思政，是全面贯彻教育部思政教学全覆盖，提高实践教学质量的重要手段。通过分析传统工科专业实践课程特点，以纺织工程专业新工科建设过程中专业实践课程为载体，提出专业实践教学思政建设的基本法则。围绕“纺织非遗传承、纺织行业发展、专业建设、科研实践、教师培养”等方面进行课程思政教学探索与实践，促进新工科背景下纺织
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课程思政融入电子信息工程专业的探索与研究——以《数据通信与计算机网络》课程为例
来源:湖北开放职业学院学报 发布日期:2024-01-15
课程思政是一种较新的课程思想，能够培养学生的学习能力和敬业精神。文章以黑龙江财经学院电子信息工程专业为例，解析了课程思政融入电子信息工程专业课程的必要性，浅谈了融合课程思政的探索过程和方法。并分别以课程《数据通信与计算机网络》的理论部分和实践部分为例，阐述了课程思政融入电子信息工程专业的阶段性成果。
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“机械设计基础”课程思政实践探索
来源:现代农机 发布日期:2024-01-15
课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要手段，目前已成为高等教育领域的研究热点。机械设计基础课程是高校工科专业的重要课程，如何在该门课程教学中融入思政元素，提高学生的思想政治素质，成为当前教育改革的重要课题。文章从机械设计基础课程思政实施的必要性和可行性出发，分析机械设计基础课程思政所面临的问题，对课程思政在机械设计基础课程中的实践方法进行探索，并给出实际案例，旨在为高校机械设计基础课程思政建设提
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“机械制图”课程思政教育探索
来源:现代农机 发布日期:2024-01-15
“机械制图”是高等院校机械类专业学生必修的专业基础课程，通过分析现讲授方式存在的问题，深入挖掘课程知识点中蕴藏的思政元素，以多种教学手段为载体，在增加有效课后反馈的基础上，探索课程和思政的有机融合，以实现专业教育与德育的全方位育人。
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机械类专业工程软件课程思政教学改革与实践
来源:南方农机 发布日期:2024-01-11
【目的】课程思政教学方式单一、评价方式仍以分数为主、教学资源没有对标课程建设要求，且机械类专业的课程思政研究成果较少，还未形成面向课程思政的有效教学方法。【方法】课题组以“工程软件应用”课程为教学研究对象，构建基于“课程思政”的机械专业课程教学资源，探索教学方法的集成创新形式，研究专业课程融合思政目标的达成度评价体系，并将评价结果进行了反馈。【结果】通过坚持党的领导、细化教学目标、建设教学资源、创
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纺织机械概论课程思政融入方式的探讨
来源:西部皮革 发布日期:2024-01-09
课程思政已经成为高校课程中必不可少的一部分，高校课程思政融入研究也成为高校教学研究的主要方向之一。纺织机械概论课程作为纺织工程专业机械方向的专业基础课程，专业性较强，课程思政元素众多，但是其融入方式简单，无法达到有效的育人目标。文章通过对纺织机械概论课程特点的分析，提出坚持以目标为导向逐层加固的教学理念、设定核心思政目标、设计递进式思政元素融入方案、深度挖掘整理思政元素、搭建全方位考核标准的方法提
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应用型大学机械类专业设计软件的课程思政探索——以NX三维造型设计课程为例
来源:现代商贸工业 发布日期:2024-01-09
掌握机械类专业设计软件是应用型大学学生从事机械行业技术工作岗位的基本需求，课程教学中亟须加强思政教育。以NX三维造型设计课程为例，分析了课程思政改革的难点，以提升教师的思政能力、增加思政教学目标、重构教学内容、创新教学模式和评价体系为抓手，以教材开发促课程思政长效稳定发展为推力，内延外伸实现课程思政在机械类专业设计软件课程中的有效实施，为国家机械制造行业培养有理想、有信念、有本领、有担当的技术人才
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《机械基础》课程思政创新教学模式的探索与实践
来源:模具制造 发布日期:2024-01-08
《机械基础》课程中蕴藏着丰富的价值内涵，要在机械基础课程中融入课程思政内容，需要深入挖掘课程内容中存在的思政元素，并将其潜移默化的融入课堂的教学中。同时，要达到课程思政的教学目的，还需要在课程资源、教学方式方法、教学师资等方面进行深入研究，最终实现教书与育人的统一，实现学生思想品德水平、文化素养和职业操守的同步提升。
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