-
机械控制工程课程思政探索与实践
来源:高教学刊 发布日期:2024-02-15
课程思政是高校落实立德树人根本任务的关键举措。如何在培养学生学科素养和专业能力的同时，润物无声地强化学生的思想道德教育，是课程建设尚须攻克的重难点。通过对机械控制工程课程思政开展探索与实践，深入挖掘教育资源和思政元素，重点提炼成型思政教学素材库；以各章节实际教学为例，进一步阐述课程思政的具体设计与实践，旨在为依托机械控制工程课程思政研究提高学生综合素养，深化教育教学改革提供一定的参考与借鉴。
-
OBE理念下思政元素融入“机械制图”课程的教学改革
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-02-14
“机械制图”课时量大，知识覆盖面广，是机械类专业的一门必修基础课。在工程教育专业认证和课程思政大背景下，探索“机械制图”课程教学改革方法具有非常重要的意义。首先，分析了“机械制图”课程思政的内涵，建立了课程思政案例库，实现了思政与课程教学的有机融合；其次，运用OBE（成果导向教育）理念反向设计法，结合“机械制图”课程教育需求、制图理论知识，确定了课程目标和相关能力的指标点，进行了融入思政元素的“机
-
新时代背景下高校课程思政建设与实践——以北京科技大学机械工程学院机器人科创班为例
来源:北京教育(高教) 发布日期:2024-02-10
新时代背景下，高校在培养创新创业人才时面临全新挑战，如何在科创人才培养过程中融入课程思政是亟须探讨的问题。课程思政建设的重点在“思政”、关键在教师、重心在院系、成效在学生。北京科技大学机械工程学院大力推进课程思政建设，推动课程思政建设的模式和方法创新升级，取得了较好的成效。在此基础上，学院建设了机器人科创班，以强化顶层设计、搭建育人团队和全过程联动育人等方面作为抓手，助力培养新时代科创人才、激发教
-
职业本科建筑工程与机械制图课程思政评价体系构建研究
来源:模具制造 发布日期:2024-02-08
探讨如何融入思政教育和构建有效的课程评价体系，以职业本科建筑工程与机械制图课程为例。确定评价目标、运用教学案例、强化实践环节评估，培养学生的技能、合作能力和创新意识，塑造正确价值观、提升道德品质和社会责任感。建议定期评估改革效果和评价体系，以数据支持不断优化。最终目标是提高学生思政素养，展现卓越思政品质和道德修养，注重学生反馈和实际效果，确保评价体系不断提升。
-
职业本科院校机械类专业课程思政的现状及育人机制研究
来源:模具制造 发布日期:2024-02-08
职业本科院校教育工作开展过程中要实现全方位育人、全程育人理念，课程思政的开展至关重要。分析了职业本科院校教育过程中专业课程思政的开展现状，并结合机械类专业教学实际情况探究“三全育人”的教育机制，明确专业课与课程思政之间的密切联系，说明思政与专业课程内容教学之间融合激励机制的应用必要性，推动专业课教师积极在专业课程教学过程中灵活融入课程思政内容。灵活应用教育平台来提高课程思政应用效果也能同时强化师资
-
“课程思政”融入《汽车电气设备构造与维修》课程的路径探讨
来源:模具制造 发布日期:2024-02-08
随着教育体系的不断发展，职业院校对于人才培养提出了新的要求。作为新时代的教育工作者，应“种好责任田”，使专业课程与思想政治理论课同向同行。基于此，以课程思政为视角，探讨了《汽车电气设备构造与维修》课程思政建设路径，以期能为更多教育工作者提供有价值的借鉴。
-
新工科背景下的《新能源汽车概论》课程教学路径实践研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-02-05
新工科背景下车辆工程专业相关课程如何适应产业变革需求，落实立德树人根本任务，培育较强的专业技能人才是新能源汽车概论课程面临的亟待解决的问题。文章首先进行学情分析，提出了教学实践中的痛点问题。基于建构主义，贯彻OBE理念，对本门课程进行了教学路径实践研究。从课程体系重构、教学方法创新、教学资源拓展、课程思政体系建立、多元评价过程体系设计等方面进行了创新实践探索。通过上述实践研究，形成了基于OBE的双
-
协同育人背景下“汽车设计”课程思政体系构建与实践
来源:时代汽车 发布日期:2024-02-05
“协同育人”的教育目标，要求专业课程在培养学生专业素养的同时，还应该梳理所蕴含的思政元素并融入课堂教学各环节，实现专业与思政一体化协同育人的新格局。以“汽车设计”专业课程为例，梳理课程所蕴含的个人品德、社会公德和国家大德三个层面的思政元素，构建课程思政育人教学体系，对课程的教学内容、教学活动、育人途径和教学评价等进行设计，实现课程承载思政、思政寓于课程，达成知识传授、能力培养和价值塑造三位一体的育
-
“双高”背景下高职《汽车构造》课程思政建设实践研究
来源:时代汽车 发布日期:2024-02-05
在“双高”建设过程中，教育和教学的变革对于打造具有中国特色的高等职业教育至关重要，而加强课程思想政治建设则是其中的关键工作。《汽车构造》作为汽车专业的核心课程，教学中要深度探索思政教育内涵，建立符合课程特点的思政教学体系，真正实现专业教育与思政教育的有效融合，为国家培养具备高尚职业道德、优秀综合素养及扎实专业技能的应用型汽车人才。
-
《汽车电工与电子技术》课程思政的构建
来源:时代汽车 发布日期:2024-02-05
为响应教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》关于“全面推进高校课程思政建设，发挥各门课程育人作用，落实立德树人根本任务”的指示，《汽车电工与电子技术》进行课程思政建设，在教学目标、大纲教案、课程标准等方面融入思政元素，构建课程思政教学体系。文章通过分析“课程思政”基本内涵、建设目标，并结合《汽车电工与电子技术》主要教学和教学目标搭建了该课程思政教学体系，分享构建课程思政教学体系的方法与步骤，为其他
027-87841330