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课程思政在“机械制图”课程教学中的相关探讨
来源:南方农机 发布日期:2021-03-11
随着我国经济的快速发展,育人方针正在悄悄发生改变。新时代下,我们更加重视德育教育。在我国高等院校思政工作会议中,习近平总书记强调,中国教育要立德树人,将中共中央思想政治方针贯穿整个教育教学中,实现课程思政的教育局面。在高职院校中,积极将课程思政融入到专业课教育教学中,从而提高学生专业素养,同时促进学生德智体美劳全面发展,本文从课程思政与"机械制图"课程教学融合进行课程思政研究,旨在为日后课程思政研
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“三线精神”与高职《汽车电工电子技术》课程的融合浅探
来源:时代汽车 发布日期:2021-03-05
为改进《汽车电工电子技术》课程教学中思政弱化的现象,同时继承和传承"三线精神",文章结合高职教学的特点和实际,以"三线精神"的艰苦创业、无私奉献、团结协作、勇于创新精神为指导,解读与剖析"三线精神"融入高职专业课的目的和意义,并初步探索了《汽车电工电子技术》课程与"三线精神"融合的思路和途径。在创新教学的基础上将"三线精神"的思政教育与专业知识教育有机结合。
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“三线精神”与高职《汽车电工电子技术》课程的融合浅探
来源:时代汽车 发布日期:2021-03-05
为改进《汽车电工电子技术》课程教学中思政弱化的现象,同时继承和传承"三线精神",文章结合高职教学的特点和实际,以"三线精神"的艰苦创业、无私奉献、团结协作、勇于创新精神为指导,解读与剖析"三线精神"融入高职专业课的目的和意义,并初步探索了《汽车电工电子技术》课程与"三线精神"融合的思路和途径。在创新教学的基础上将"三线精神"的思政教育与专业知识教育有机结合。
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机械专业课程思政探讨与教学实施——以“机械原理”为例
来源:科教导刊 发布日期:2021-03-05
课程思政是新时代落实立德树人根本任务的重要途径。本文根据机械专业学生的特点,同时针对机械原理课程思政教育过程中存在的问题,分析了机械原理开展课程思政教育的必要性,从师风师德建设、思政元素的挖掘等几个方面对机械原理课程思政的教学途径和具体方法进行了探索,给出了具体的教学实施案例。
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高职《汽车底盘构造与维修》课程思政探索与研究
来源:时代汽车 发布日期:2021-03-05
课程思政是高职院校落实立德树人这一根本任务的重要途径,在专业课教学中践行课程思政理念,将思政教育的思想理论融入专业课教学中,是新时代背景下高职院校专业课建设的重要课题。文章主要从高职汽车底盘构造与维修课程的特点出发,首先阐述了该门课程与课程思政融合的总体构想,然后对汽车底盘构造与维修课程实施课程思政的路径进行探索与研究,在提升学生专业知识和技能的同时,为推动"课程思政"与"思政课程"同向同行,形成
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“石油地质学”课程思政体系的构建
来源:教育教学论坛 发布日期:2021-03-03
"石油地质学"是资源勘查专业的主干和核心专业基础课,专业主干课引领课程思政,不仅增加了专业课学习的活力,也让思政教育增加了"亲和力"。"石油地质学"课程思政建设在把握思政教育与专业课教学特征的基础上,深入挖掘课程教学内容的思政元素,结合各章节原有的教学内容,通过油气勘探历史、油气勘探实例和石油地质基本原理的讲解,有机地和潜移默化地对学生开展"学石油、爱石油、奉献石油"的专业教育、"苦干实干、三老四
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营养与食品卫生学课程思政教育改革策略分析
来源:文化创新比较研究 发布日期:2021-03-01
基于国家相关指导方针与政策引导,高等教育的改革工作开始朝着常态化、广泛化、深入化以及持续化方向发展,高校思政改革工作也在不断推进,指导理论、教学模式、教学成果评价以及教学内容等均获得良好成效。医学院校的食品营养与卫生学课程强调"对症下药",就是按照个体差异特征,设计个性化膳食方案,以保证民众身体健康,使其能够在工作与生活中投入更多精力。以本质角度分析,营养与食品卫生学和思政课程的指导理论较为一致,
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纺纱系列课程思政教育共性元素的凝练与实践
来源:纺织服装教育 发布日期:2021-02-28
将专业课程作为思政教育的载体并有效实施对人才培养具有重要意义。结合纺纱系列课程教学内容,深入开发该系列课程理论与实践教学环节的共性思政教育资源,并凝练和提升思政教育元素,挖掘其价值引领功能;通过更新纺纱系列课程的教学文件,优化教学过程,创新考核形式与内容,促进课程思政的有效实施。
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食品专业课程教学中开展课程思政的探索与思考
来源:广东职业技术教育与研究 发布日期:2021-02-28
在课程思政的背景下,如何将专业课程内容与思政元素有机融合是专业教师需要不断进行摸索和实践的内容。本文从食品专业的角度分析了开展课程思政的途径和切入点,旨在为理工科专业课程开展"课程思政"教育提供思路。
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“食品质量管理”线上教学模式与课程思政的融合和实践
来源:农产品加工 发布日期:2021-02-28
线上教学被赋予了重要的历史使命,发挥了重要的作用,但是师生不能面对面直接交流导致情感交互不够,企业现场实践缺失。因此,为确保疫情防控时期"食品质量管理"课程的教学质量和效果,通过开设"新冠疫情和食品质量安全""食品人战疫故事""食品工厂云参观"及"家庭厨房烹饪危害分析与质量控制"等板块,探索了线上教学与课程思政资源的融合并进行了实践,以期为食品专业其他课程的课程思政改革提供参考。
027-87841330