关键词：新工科;课程思政;新能源汽车;教学路径
摘 要：新工科背景下车辆工程专业相关课程如何适应产业变革需求，落实立德树人根本任务，培育较强的专业技能人才是新能源汽车概论课程面临的亟待解决的问题。文章首先进行学情分析，提出了教学实践中的痛点问题。基于建构主义，贯彻OBE理念，对本门课程进行了教学路径实践研究。从课程体系重构、教学方法创新、教学资源拓展、课程思政体系建立、多元评价过程体系设计等方面进行了创新实践探索。通过上述实践研究，形成了基于OBE的双课堂、多维度评价、持续改进的闭环教学实践路径。形成了共情、内化、践行的知行合一的课程思政实施路径。课程体现了“两性一度”的要求，兼顾基础与学科前沿和产业实际需求。建立了过程评价与期末考核相结合的评价机制与帮扶预警机制。实践结果表明文章的教学模式具有一定的推广价值。
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