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课程思政视域下新能源汽车现代学徒制混合式教学实践探索
来源:专用汽车 发布日期:2024-03-15
为适应当前新能源汽车高速发展趋势，培养新能源汽车技术服务人才，以广东机电职业技术学院与广物汽贸股份有限公司合作开办的现代学徒制班级为例，对课程思政视域下利用混合式教学共同开展人才培养的模式进行探索和实践。
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汽车构造课程教学与实践创新
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-03-15
汽车构造是以一门以汽车结构与功能、工作原理与技术性能、整车匹配与品牌车型等为核心内容的专业基础课程。文章以培养“懂行业、重技术、乐创新”专业人才为汽车构造课程教学目标，遵循“两性一度”一流课程要求所展开教学实践探索：深化新能源汽车技术及智能化方向内容，编著教材及时完成知识重构；展开系列专题探索和研讨，引导学生认知当代汽车技术发展的推动力、发展战略和途径；发挥课程-思政互动效应，运用哲学原理剖析汽车
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大国工匠精神融入“运动控制系统”的教学探索
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-03-13
以“运动控制系统”为基础，围绕大国工匠精神内容的思政教育展开探索。通过介绍“运动控制系统”专业课程基本内容和课程意义，联系工业生产中相关教学实践案例，挖掘运动控制系统中蕴含的大国工匠精神的思政教育内容，不仅可以将思政教育与专业知识有机地融合在一起，还能帮助学生更好地理解和掌握专业知识，同时也有利于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，以及大国工匠精神和社会责任感，促进专业知识和思想政治教育的融合。
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课程思政融入食品微生物学专创融合协同柔性分课堂教学过程的探讨
来源:高教学刊 发布日期:2024-03-12
在食品微生物学专创融合协同柔性分课堂教学过程中，探索融入课程思政教学。教学团队对课程思政进行体系化设计，确立课程思政的教学目标。随后基于专题内容归并优化课程思政素材，打造“课前引-课中讲-课后显”三位一体的课程思政实施策略，在教学过程中贯彻实施课程思政等措施，探讨构建课程思政的有效实施模式。在食品微生物学专创融合协同柔性分课堂教学过程中融入课程思政元素，能够有效坚定本科生的理想信念，激发大学生学以
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基于课程思政引领下的食品安全与质量控制课堂创新改革
来源:中国食品工业 发布日期:2024-03-08
食品安全与质量控制是面向食品科学与工程专业三年级本科生开放的一门专业核心课程。针对前期教学中主要问题，本文通过学生先行，基于反馈为导向的课堂模式及内容重构；行业共融，基于实践问题为导向的多元化工科思维引导；教学改革，基于信息化工具的“三段一线”育人方法，结合思政元素的立体串联，达到“思想政治铸魂、科学理念启智、工匠素养润心”的教学效果。
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高校机械类专业的机械原理课程思政教学策略
来源:模具制造 发布日期:2024-03-08
针对机械类专业，开展课程思政教学研究。结合本校机械类专业的机械原理课程，从教学体系、教学难度、教学评价等层面，分析其课程思政的教学现状。此外，探索多维一体的机械原理课程思政教学体系，包括工科特色的工匠精神和商科特色的诚信服务等。最后探析机械原理课程思政教学模式及评价机制。
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沉浸式教学 阶梯式实践 成就型感受——服务于设计实践的“化工设计”课程教学策略
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-03-06
“化工设计”为化工学科的核心课程，是工程知识向工程能力转化的关键课程。传统“化工设计”课程存在课堂教学与能力培养脱节、个体问题难以解决、课程思政内容融入不佳等问题，学生工程能力培养效果不佳。教学团队本着“沉浸式教学、阶梯式实践、成就性感受”的教学理念，秉着“以能力培养为目标、立德树人为宗旨，以服务实践为任务、工程实践为抓手，提升课堂获得感和设计成就感”的课程改革思路，通过教学内容重构、沉浸式教学、
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“五位一体”课程思政体系建设与实践探索——以机械类专业为例
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-03-06
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。针对当下课程思政建设面临的价值引领功能不强、思政资源缺乏以及实施途径单一等关键问题，不断探索课程思政建设模式，将课程思政贯穿整个人才培养过程，提出“以党建引领顶层设计、以文化涵养家国情怀、以师资筑牢立教之本、以课程夯实育人根基、以实践培育责任担当”的建设理念，构建了“党建—文化—师资—课程—实践”“五位一体”的课程思政体系，有效提升了教师课程思
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《智能汽车设计创新》课程思政教学方案的设计与优化——河南工学院为例
来源:时代汽车 发布日期:2024-03-05
课程思政是新时代党和国家对高等教育提出的新要求，也是高等学校落实立德树人这一教育根本任务的重要举措，更是我国高等教育实现高质量发展的核心要义和内在要求。随着国家对课程思政建设的不断推进，深入挖掘车辆工程专业中的思政元素，找准《智能汽车设计创新》课程与课程思政两者之间的契合点是本门课程的重中之重。文章通过对《智能汽车设计创新》课程融入课程思政的必要性和难点分析，进而对《智能汽车设计创新》融入课程思政
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数据挖掘深度构建化工原理膜分离课程思政教学的探究
来源:化工管理 发布日期:2024-03-01
数据挖掘技术具有自动化、目标导向和探索性等特征，可以深入分析课程知识框架，发掘内部的思政元素，以用于专业课程的思政教学改革。对膜分离技术文献进行数据挖掘，生成各种知识网络图，其含有丰富的思想政治元素。通过新冠防控案例介绍膜分离技术，用知识网呈现技术发展脉络，设计开放式思维任务等，将思政元素融入专业知识教学。这不仅提高学生专业水平，又培养了学生的国家责任感和科学素养，实现了专业课程的思政建设。
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